안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. '조각'은 저마다 전하 숫자를 가지고, 작은 '－구슬' 하나를 건네면 그 조각의 전하는 1 올라가고, 받으면 1 내려갑니다. 지시를 따라 직접 세어 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 전하 0과 ＋2, 두 조각의 만남 (비교용: A 2개·B 3개의 큰 모임)

1. ①[칸 A]에 첫 만남의 시작 전하를 적으세요. 조각 A는 0, 조각 B는 ＋2입니다.
2. ②조각 B의 전하를 0으로 만들려면 A가 '－구슬'을 몇 개 건네야 하는지 세어 [칸 C]에 적으세요.
3. ③그만큼 건넨 뒤 조각 A와 B의 전하가 각각 얼마가 되는지 계산해 [칸 B]에 적으세요.
4. ④[칸 C]에 'A가 건넨 개수'와 'B가 받은 개수'를 나란히 적고, 두 수가 같은지 ◯표 하세요.
5. ⑤이번엔 조각 A 2개(각 0)와 B 3개(각 ＋2)가 만납니다. 각 A는 3개씩 건네고, 각 B는 2개씩 받습니다.
6. ⑥각 A가 건넨 개수와 각 B가 받은 개수를 [칸 D]에 빠짐없이 적으세요.
7. ⑦[칸 D]의 '건넨 개수 총합'과 '받은 개수 총합'을 구해 [칸 E]에 적고, 두 총합을 비교하세요.

(1)[칸 B]에서 조각 A의 전하는 올라가고 조각 B의 전하는 내려갔습니다. 한쪽은 오르고 다른 쪽은 내려간 까닭을 [칸 C]의 주고받은 '－구슬'과 연결지어 설명하세요. (15점)

✎ A는 구슬을 ___ 해서 전하가 올랐고, B는 구슬을 ___ 해서 전하가 내려갔다. 왜냐하면 …

(2)[칸 C]에서 건넨 개수와 받은 개수가 같았습니다. 이것은 이 두 조각이라서 생긴 우연일까요, 어떤 만남에서도 성립하는 규칙일까요? 시작 전하가 다른 만남을 하나 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 만남 ___ 로 해 보니 …

(3)큰 모임(칸 D·E)에서는 조각마다 주고받은 개수가 3개와 2개로 서로 달랐는데도 [칸 E]의 두 총합은 같았습니다. 개수가 조각마다 다른데 총합이 같아진 까닭은 무엇 때문이라고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것—작은 구슬, 구슬을 잃은 쪽에서 일어난 변화, 구슬을 얻은 쪽에서 일어난 변화—에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)