안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 신호 테이프와 대응표만 가지고 지시대로 손으로 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰해 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않고 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
신호 테이프: 가나다다라가나가나라라다가다라나다가
대응표: 가나다=[시작] · 다라가=빨강 · 나가나=파랑 · 라라다=노랑 · 가다라=초록 · 나다가=[끝]  예제: 신호 테이프 한 줄 (비교용: 한 칸 밀어 읽기)

1. ①신호 테이프를 [칸 A]에 그대로 옮겨 적고, 왼쪽부터 3칸씩 끊어 세로선으로 나누세요.
2. ②[칸 A]의 각 3칸 묶음을 대응표에서 찾아, 짝지어진 이름을 [칸 B]에 순서대로 적으세요.
3. ③[칸 B]에서 [시작] 다음부터 [끝] 앞까지의 이름만 →로 이어 [칸 C]에 사슬로 적으세요.
4. ④같은 신호 테이프를 이번엔 두 번째 칸부터 3칸씩 끊어 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 D]의 각 묶음을 대응표에서 찾아보고, [시작]이 나오는지 확인해 표시하세요.
6. ⑥[칸 D]로 [칸 C] 같은 사슬을 만들 수 있는지, 왜 그런지 [칸 E]에 한 줄로 적으세요.

(1)[칸 C]에 이름의 사슬이 만들어진 것은, 대응표가 3칸 묶음 하나마다 무엇을 어떻게 정해 주기 때문인가요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 대응표는 3칸 묶음 하나에 이름을 ___개씩 정해 주므로, 묶음을 순서대로 …

(2)3칸씩 끊어 대응표로 바꾸면 늘 사슬이 나오는 것은 이 테이프라서 생긴 우연일까요, 어떤 테이프든 생기는 규칙일까요? 대응표의 이름들로 여러분만의 짧은 테이프를 직접 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 테이프 ___ 로 해 보니 …

(3)같은 테이프인데 [칸 D](한 칸 밀어 끊기)에서는 왜 [칸 C] 같은 사슬이 안 나왔나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(신호 테이프·3칸 묶음·이름의 사슬 등)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)