안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 준비물·규칙을 보고 지시대로 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
원본 띠 : 가 나 다 라 가 다 나 라 가
짝 규칙 : 가↔라, 나↔다 (한 글자를 그 짝으로 바꿔 적는다)
부품표 (세 글자 묶음 → 부품 기호) : 라다나=㉮, 가라나=㉯, 다가라=㉰, 가다나=㉱, 라나가=㉲, 다다다=㉳
비교용 띠 : 가 나 다 라 나 다 나 라 가 (원본에서 다섯째 글자만 다름)
방 규칙 : 새 띠를 만드는 일은 '안쪽 방'에서만, 부품으로 바꿔 잇는 일은 '바깥 방'에서만 한다. 원본 띠는 안쪽 방 밖으로 나갈 수 없다.  예제: 가나다라가다나라가 (비교용: 가나다라나다나라가)

1. ①원본 띠의 글자를 하나씩 짝 규칙으로 바꿔, 만든 새 글자를 순서대로 [칸 A]에 적으세요. (안쪽 방 일)
2. ②[칸 A]의 새 띠를 앞에서부터 세 글자씩 끊어 세 묶음으로 나누세요. (여기부터 바깥 방 일)
3. ③각 묶음을 부품표에서 찾아, 그 부품 기호를 묶음 옆에 적으세요.
4. ④세 부품 기호를 나온 순서 그대로 이어 [칸 B]에 적으세요. 이것을 완성품이라 부릅니다.
5. ⑤이제 비교용 띠로 ①~④를 똑같이 반복하여, 그 새 띠와 완성품을 [칸 C]에 적으세요.
6. ⑥[칸 B]와 [칸 C]의 완성품을 나란히 놓고, 같은 자리끼리 부품이 같은지 다른지 표시하세요.

(1)세 글자씩 묶으니 묶음마다 부품이 하나씩 정해졌습니다. 이것은 이 원본 띠라서 생긴 우연일까요, 어떤 띠에서도 늘 그럴까요? 여러분이 아무 띠나 직접 만들어 ①~④를 해 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 직접 만든 띠 ___로 해 보니 …

(2)[칸 B]와 [칸 C]의 완성품에서 달라진 자리는 어디였나요? 원본과 비교용 띠는 글자 하나만 달랐는데, 왜 완성품은 그 부분만 바뀌고 나머지는 그대로였을지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

(3)원본 띠는 안쪽 방에 남고, 밖으로는 새로 베낀 띠만 나가서 부품으로 바뀝니다. 원본은 그대로 두고 사본만 내보내는 이 방식이 왜 안전한지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있으면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 준비물(원본 띠 · 새 띠 · 부품 · 완성품 · 안쪽 방 · 바깥 방)이 실제로 무엇에 해당하는지 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)