안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 두 관찰 기록을 읽고 지시대로 손으로 정리한 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하여 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
[기록 1] 같은 액체가 든 통에 무언가를 넣고 거품이 다 나올 때까지 걸린 시간 — 통①(아무것도 안 넣음) 12분 · 통②(가루 ◆ 넣음) 10초 · 통③(통②에서 ◆를 건져 새 통에 넣음) 10초 · 통④(◆를 팔팔 끓였다 식혀서 넣음) 12분.
[기록 2] 가루마다 파인 홈 모양이, 조각마다 튀어나온 모양이 있습니다 — ◆(홈 ▽꼴)+조각▽ → 변화 O · ◆+조각○ → X · ◆+조각□ → X · ★(홈 ○꼴)+조각○ → 변화 O.  예제: 가루 ◆의 관찰 기록 (비교용: 끓인 ◆·모양이 다른 조각)

1. ①[기록 1]의 네 통을 걸린 시간이 짧은 것부터 순서대로 통 번호를 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②[칸 A]에서 유난히 빨랐던 통에 공통으로 들어간 것이 무엇인지 찾아 그 통에 ◯표 하세요.
3. ③[기록 2]에서 변화가 일어난(O) 짝만 골라 가루와 조각을 선으로 잇고, 그 짝을 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④통②와 통③을 비교해, 같은 ◆를 건져 다시 넣었을 때 결과가 어떠했는지 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤통②와 통④를 비교해, ◆에게 무엇을 했더니 빠름이 사라졌는지 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 B]에서 O인 짝과 X인 짝을 비교해, 무엇이 같을 때만 변화가 일어났는지 찾아 보세요.

(1)◆가 든 통이 빨랐고, 그 ◆를 건져 새 통에 넣어도(통③) 여전히 빨랐습니다. 이것으로 보아 ◆는 변화가 끝난 뒤 어떻게 되는 것 같나요? 왜 그렇게 생각하는지 쓰세요. (15점)

✎ ◆를 다시 넣어도 결과가 같은 걸 보면 ◆ 자신은 ___ 것 같다. 왜냐하면 …

(2)◆는 ▽조각에만, ★는 ○조각에만 변화를 일으켰습니다. 이것이 ◆·★이라서 생긴 우연일까요, 어떤 가루에서도 생기는 규칙일까요? [기록 2]에 없는 새 가루 하나를 스스로 정해 홈 모양을 붙이고, 어떤 조각과 짝이 될지 예상해 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 정한 새 가루의 홈은 ___꼴이고, 그래서 …

(3)통④는 ◆를 팔팔 끓였다 넣었더니 다시 12분이 걸렸습니다. 통②의 ◆와 무엇이 달라졌길래 ◆가 힘을 잃었을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 알아낸 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)