안내 — 이 평가지에는 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 자료를 보고 손으로 직접 계산·분류한 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
[자료1] 알갱이 상태와 에너지가 매겨진 네 과정 — ㄱ 작은 알갱이 6개(에너지 60) → 큰 덩어리 1개(90) · ㄴ 큰 덩어리 1개(90) → 작은 알갱이 6개(60) · ㄷ 작은 알갱이 4개(40) → 큰 덩어리 1개(70) · ㄹ 큰 덩어리 1개(80) → 작은 알갱이 5개(50).
[자료2] 과정 ㄴ을 두 방법으로 — 높은 온도(400℃): 넘어야 할 언덕 높이 100, 나온 에너지 30 · 도우미와 낮은 온도(37℃): 언덕 높이 40, 나온 에너지 30.  예제: 에너지가 매겨진 네 과정 ㄱ~ㄹ (비교용: 같은 과정을 높은 온도 vs 도우미로 한 [자료2])

1. ①[자료1]의 네 과정 각각에 대해 '끝 에너지 − 시작 에너지'를 계산해 부호까지 [칸 A]에 적으세요.
2. ②[칸 A]에서 값이 +인 과정과 −인 과정을 갈라 [칸 B] 표에 과정 기호(ㄱ~ㄹ)로 나눠 적으세요.
3. ③각 과정의 알갱이가 '여럿→하나로 합쳐졌는지', '하나→여럿으로 쪼개졌는지'를 [칸 B] 옆에 적으세요.
4. ④합쳐진 과정끼리, 쪼개진 과정끼리 에너지 변화 부호가 같은지 [칸 B]에서 확인해 ◯표 하세요.
5. ⑤[자료2]의 두 방법에서 '언덕 높이'를 [칸 C](높은 온도)·[칸 D](도우미)에 옮겨 적고 낮은 쪽에 ★표 하세요.
6. ⑥두 방법의 '나온 에너지 총량'을 [칸 E]에 나란히 적고 같은지 다른지 =/≠로 표시하세요.

(1)[칸 B]에서 '합쳐진 과정'은 모두 에너지가 들어왔고(+), '쪼개진 과정'은 모두 나갔나요(−)? 이것은 ㄱ~ㄹ이라서 생긴 우연일까요, 어떤 과정에서도 생기는 규칙일까요? 시작·끝 에너지 값을 여러분이 직접 정한 새 과정 하나를 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 과정 — 시작 ___ → 끝 ___ , 알갱이는 (합쳐짐 / 쪼개짐) …

(2)[자료2]에서 도우미 방법은 '언덕 높이'가 훨씬 낮은데도 '나온 에너지 총량'은 높은 온도 방법과 같았습니다. 언덕은 다른데 총량은 같은 이 차이가 무엇 때문에 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 도우미는 ___은(는) 바꾸었지만 ___은(는) 바꾸지 못했기 때문에 …

(3)도우미가 하는 일을 한 문장으로 정리하되, 도우미가 '바꾸는 것'과 '바꾸지 못하는 것'을 각각 하나씩 짚어 설명해 보세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)