안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 설탕물을 담은 얇은 막 주머니 ㄱ~ㄹ (비교용: 안팎 설탕이 같은 주머니 ㄴ)

1. ①네 주머니 ㄱ(안3·컵0)·ㄴ(안3·컵3)·ㄷ(안3·컵6)·ㄹ(안1·컵5)에서 (안−컵)을 계산해 [칸 A]에 ㄱ~ㄹ 순서로 적어 보세요.
2. ②30분 뒤 무게 변화 ㄱ +7g·ㄴ 0g·ㄷ −7g·ㄹ −9g을 [칸 A]의 부호와 나란히 [칸 B]에 옮겨 적어 보세요.
3. ③무게가 늘어난 주머니를 [칸 C]에, 줄어든 주머니를 [칸 D]에, 그대로인 주머니를 [칸 E]에 적어 보세요.
4. ④[칸 C]는 물이 안으로, [칸 D]는 물이 밖으로 옮겨간 것입니다. 각 주머니 옆에 물 방향을 화살표로 그려 보세요.
5. ⑤[칸 A]의 부호(+·−·0)와 무게가 늘고·줄고·그대로인 것 사이에 맞는 짝을 [칸 B] 아래에 한 줄로 적어 보세요.
6. ⑥물이 늘어난 주머니는 설탕이 더 많은 쪽인지 적은 쪽인지 [칸 C] 옆에 적어 보세요.

(1)무게가 늘어난 주머니와 줄어든 주머니를 견주어 보면, 물은 설탕이 많은 쪽과 적은 쪽 중 어느 쪽으로 옮겨갔나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 물은 설탕이 ___ 쪽에서 ___ 쪽으로 옮겨갔다. 왜냐하면 …

(2)이 관계는 이 네 주머니라서 생긴 우연일까요, 어떤 설탕 조합에서도 생기는 규칙일까요? 안·컵 설탕 수를 새로 하나 정해 무게가 늘지 줄지 먼저 예측하고, 그렇게 생각한 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 새로 정한 주머니 안 ___·컵 ___ 이면 무게는 (늘 / 줄) 것이다. 왜냐하면 …

(3)ㄴ 주머니는 무게가 그대로였습니다. ㄷ·ㄹ과 무엇이 달라서 변화가 없었을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)