안내 — 가운데 벽으로 나뉜 두 방(왼쪽·오른쪽)이 있어요. 벽에는 아주 좁은 틈과, 특정 모양만 지나는 작은 문 3개가 있습니다. 작은 공(●)은 틈으로도 문으로도 지나가고, 큰 공(◆)은 문으로만 지나갑니다. 아래 두 수는 (왼쪽 방·오른쪽 방)의 공 개수이고, 라운드는 시간의 흐름입니다.  예제: 작은 공 ● (비교용: 큰 공 ◆)

1. ①작은 공 개수를 [칸 A]에 옮겨 적으세요. 라운드 0~4: 16·0, 12·4, 10·6, 9·7, 8·8.
2. ②큰 공 개수를 [칸 B]에 옮겨 적으세요. 라운드 0~3: 20·0, 17·3, 14·6, 11·9.
3. ③[칸 A]에서 라운드마다 왼쪽에서 오른쪽으로 넘어간 개수를 구해 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[칸 B]에서도 라운드마다 넘어간 개수를 구해 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 A]의 두 방 개수가 라운드가 갈수록 어떻게 변하는지 화살표로 표시하세요.
6. ⑥[칸 C]와 [칸 D]의 숫자 흐름을 나란히 놓고 다른 점 하나를 [칸 E]에 한 줄로 적으세요.

(1)작은 공은 왜 왼쪽에서 오른쪽으로만 넘어갔고, 8·8이 된 뒤에는 더 넘어가지 않았나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (12점)

✎ 공은 ___이 많은 쪽에서 ___ 쪽으로 스스로 움직이고, 양쪽이 ___지면 …

(2)[칸 C]에서 넘어간 개수는 두 방의 차이가 클수록 컸습니다. 이것은 이 표만의 우연일까요, 어떤 시작 개수에서도 생기는 규칙일까요? 다른 시작 개수를 직접 하나 정해 두세 라운드 해 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (16점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 정한 시작 개수 ___·___로 해 보니 …

(3)[칸 C]의 숫자는 점점 줄었는데 [칸 D]는 계속 3으로 같았습니다. 큰 공 쪽은 무엇 때문에 두 방 차이가 아무리 커도 한 라운드에 3을 넘지 못했을지 여러분의 생각을 쓰세요. (12점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)