안내 — 이 평가지에는 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 관찰 카드 ㉮~㉲는 세포 안에서 찾은 부품들의 생김새·위치·하는 일 기록입니다. 지시대로 분류하고 화살표로 이어 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하여 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
㉮ 초록색 알갱이·막 있음·식물에서만 — 빛을 받으면 〔이산화 탄소+물〕이 줄고 〔◆ 알갱이 물질+산소〕가 늚   ㉯ 둥근 막대·막 있음·식물·동물 모두 — 〔◆ 알갱이 물질+산소〕가 줄고 〔이산화 탄소+물+생활에 쓰는 에너지〕가 늚   ㉰ 큰 주머니·식물·동물 모두(식물에서 크게 발달) — 물·색소·노폐물을 담아 둠   ㉱ 세포를 감싼 얇은 막·식물·동물 모두 — 드나드는 물질을 조절   ㉲ 세포 바깥 단단한 벽·식물에서만 — 모양을 단단히 지킴  예제: 식물 세포 (비교용: 동물 세포)

1. ①관찰 카드 ㉮~㉲를 읽고, 식물·동물 세포에 모두 있는 부품을 [칸 A]에 기호와 하는 일로 적어 보세요.
2. ②같은 카드에서 식물 세포에만 있는 부품을 골라 [칸 B]에 기호와 하는 일로 적어 보세요.
3. ③㉮ 카드에서 세포로 들어가는 것과 나오는 것을 화살표(→)로 [칸 C]에 옮겨 적어 보세요.
4. ④㉯ 카드에서 들어가는 것과 나오는 것을 화살표(→)로 [칸 D]에 옮겨 적어 보세요.
5. ⑤[칸 C]의 '나오는 것'과 [칸 D]의 '들어가는 것' 중 같은 것을 찾아 각각 ◯표 하세요.
6. ⑥㉮와 ㉯를 화살표로 이어 [칸 E]에 그리고, 한 바퀴 도는 고리가 되는지 확인해 보세요.

(1)[칸 E]에서 ㉮와 ㉯가 한 바퀴 도는 고리가 되었나요? 한쪽이 내놓는 것을 다른 쪽이 그대로 받아들인 까닭은 무엇이라고 생각하나요? (15점)

✎ 그 두 부품은 서로 ___을 주고받기 때문에 …

(2)이 '한쪽이 내놓는 것 = 다른 쪽이 받아들이는 것' 관계는 ㉮·㉯라서 생긴 우연일까요, 들어가는 것과 나오는 것이 서로 정반대인 두 과정이면 늘 생기는 규칙일까요? 반대 방향으로 진행되는 다른 한 쌍(예: 밝을 때의 식물 vs 어두울 때의 식물)을 직접 찾아 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 찾은 다른 한 쌍은 ___이고, 확인해 보니 …

(3)[칸 B]에서 보듯 동물 세포에는 ㉮가 없습니다. 그런데도 동물이 ㉯를 돌리려면 ◆(알갱이 물질)이 필요합니다. 동물은 이 ◆를 어디서 얻을지, ㉮가 있는 세포와 없는 세포의 차이를 근거로 설명하세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 부품(㉮~㉲)과 여러분이 그린 고리에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)