안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 자료를 보고 지시대로 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하여 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으며 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.

[사람의 몸에서 가져온 다섯 가지]
ㄱ. 그 모든 장치가 모여 스스로 살아가는 사람 한 명 — 약 170 cm
ㄴ. 여러 겹·여러 종류가 함께 모여 스스로 오므렸다 펴는 심장 — 약 10 cm
ㄷ. 심장과 혈관과 피가 한데 짜여 '피를 온몸에 돌리는' 장치 전체 — 온몸에 퍼짐
ㄹ. 살코기를 이루는, 눈에 안 보이는 작은 방 한 개 — 약 0.01 mm
ㅁ. 같은 작은 방이 촘촘히 모여 이룬 살코기 한 겹 — 약 5 mm

[식물 한 그루에서 가져온 다섯 가지]
ㅂ. 잎·줄기·뿌리가 모두 모인 나무 한 그루 — 약 3 m
ㅅ. 앞의 통로 묶음과 껍질이 함께 모여 이룬 잎 한 장 — 약 8 cm
ㅇ. 잎을 이루는, 눈에 안 보이는 작은 방 한 개 — 약 0.02 mm
ㅈ. 같은 작은 방이 모여 이룬 잎의 얇은 껍질 한 층 — 약 1 mm
ㅊ. 물과 양분이 지나는 여러 층이 통합되어 '나르는 한 가지 큰일'을 함께 맡은 통로 묶음  예제: 사람의 몸(동물체) (비교용: 식물 한 그루(식물체))

1. ①아래 사람의 다섯 가지(ㄱ~ㅁ)를, 가장 작은 '짓는 조각'에서 그것들이 모여 이룬 '완성물'까지 순서로 [칸 A]에 문자로 배열하세요.
2. ②[칸 A]의 각 문자 옆에, 그것이 '무엇 여럿'으로 이루어졌는지 바로 아래 단계의 문자를 적으세요.
3. ③홀로 떨어진 작은 방 하나로는 못 하던 일이 처음 가능해지는 자리를 찾아, 그 일을 [칸 C]에 쓰세요.
4. ④[칸 A]에서 '같은 것이 여러 개 모인' 자리에 △, '다른 것들이 합쳐 새 일을 하는' 자리에 □를 하고 그 위치를 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤식물의 다섯 가지(ㅂ~ㅊ)도 같은 방법으로 [칸 B]에 순서대로 배열하고, 무엇으로 이루어졌는지 적으세요.
6. ⑥[칸 A]와 [칸 B]를 나란히 놓고, 가운데에서 서로 성격이 다른 칸을 찾아 그 차이를 [칸 E]에 쓰세요.

(1)[칸 A]에서 큰 것은 모두 자기보다 한 단계 작은 것 '여럿'으로 이루어져 있었나요? 이것이 사람이라서 생긴 우연일까요, 살아 있는 것이면 늘 그런 규칙일까요? 다른 생물 하나(예: 강아지·물고기)를 골라 같은 사다리를 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 생물 ___로 만들어 보니 …

(2)홀로 떨어진 작은 방 하나는 피를 돌리지도, 몸을 움직이지도 못합니다. 그런데 [칸 C]의 자리처럼 짜여 모이면 새 일이 가능해졌습니다. '그냥 잔뜩 쌓아 둔 더미'와 '이렇게 짜여 모인 것'은 무엇이 다르기에 새 일이 생길까요? (15점)

✎ 쌓아 둔 더미와 달리, 짜여 모인 것은 ___ 때문에 …

(3)[칸 E]에서 사람과 식물의 사다리가 갈라진 그 칸은 각각 '무엇들이' 모여 이루어졌기에 서로 성격이 다른가요? 무엇 때문에 그 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 만든 사다리의 다섯 칸 각각에, 과학 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 하나씩 짝지어 이름을 붙여 보세요. 사람과 식물에서 서로 달랐던 칸도 각각 이름 붙이세요. (15점)