안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 땅속 한 지점에서 흔들림이 시작되면 그 자리에서 빠른 신호(1초에 8㎞)와 느린 신호(1초에 4㎞)가 동시에 출발해 사방으로 퍼집니다. 지시를 따라 직접 계산해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 빠른 신호 8㎞/초, 느린 신호 4㎞/초 (비교용: 두 신호의 속도가 같을 때)

1. ①세 곳(40·80·120㎞)에서 빠른 신호가 도착하는 데 걸린 시간을 거리÷8로 구해 [칸 A]에 적으세요.
2. ②같은 세 곳에서 느린 신호가 도착하는 데 걸린 시간을 거리÷4로 구해 [칸 B]에 적으세요.
3. ③각 거리마다 [칸 B]에서 [칸 A]를 빼 두 신호가 도착한 시간의 차를 [칸 C]에 적으세요.
4. ④거리가 40→80→120㎞로 커질 때 [칸 C]의 시간 차가 어떻게 변하는지 화살표로 나타내세요.
5. ⑤어떤 관측소에서 시간 차가 25초였습니다. 거기까지의 거리를 구해 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥40·80·120㎞ 말고 다른 거리를 하나 골라 시간 차를 직접 구해 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 C]를 보면 거리가 2배가 될 때 시간 차도 2배가 되었나요? 이것이 이 세 거리에서만 생긴 우연일까요, 어떤 거리에서도 생기는 규칙일까요? [칸 E]에서 직접 고른 거리의 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 거리 ___㎞에서 시간 차는 ___초였고 …

(2)만약 두 신호의 속도가 8㎞/초로 똑같았다면, 어느 거리에서든 두 신호가 도착한 시간의 차는 얼마가 될까요? 그때도 시간 차만 보고 거리를 알 수 있을까요? 무엇 때문에 그런지 쓰세요. (15점)

✎ 속도가 같다면 시간 차는 항상 ___초가 되고, 그러면 거리는 …

(3)[칸 D]처럼, 걸린 시간을 직접 재지 않고 두 신호가 도착한 시간의 차만 알아도 거리를 구할 수 있었던 까닭은 무엇이라고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 다룬 두 신호와, 그 도착 시간의 차로 거리를 알아낸 방법에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)