안내 — 아래는 어느 지역 지도를 5×5 칸으로 나눠 1년간 관측한 기록입니다. 표기는 [기호(열,행)=지진 발생 횟수 / 화산 분출 횟수]. A(1,1)=4/2 · B(3,1)=5/3 · C(5,1)=3/1 · D(5,3)=6/4 · E(5,5)=4/0 · F(3,5)=5/2 · G(1,5)=3/1 · H(1,3)=4/0 · 안쪽 I(2,2) · J(3,3) · K(4,2) · L(2,4) = 모두 0/0 (열·행은 각각 1~5). 지시대로 손으로 갈라 본 뒤, 알아낸 것을 여러분의 말로 해석·성찰하세요. 예제: 지도 테두리의 8개 지점(A~H) (비교용: 안쪽 4개 지점(I·J·K·L))
(1)[칸 C]처럼 둘이 함께 일어난 지점, [칸 D]처럼 지진만 일어난 지점은 있는데 [칸 E]는 왜 비었을까요? 이 지역에서 지진과 화산 사이에 어떤 관계가 있는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)
✎ 화산이 일어난 곳은 반드시 ___도 일어났지만, 그 반대는 ___ …
(2)[칸 A]의 지점이 전부 지도 가장자리에 있고 안쪽은 조용한 것은, 이 지역이라 생긴 우연일까요, 어느 곳에서나 생기는 규칙일까요? 실제 세계에서 지진이 잦은 곳을 한 군데 떠올려(또는 찾아) 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)
✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 떠올린 곳은 ___인데 …
(3)안쪽 지점 I·J·K·L은 왜 지진도 화산도 0이었을까요? 가장자리 지점들과 무엇이 달라서 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)
(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있으면 그것도 쓰세요. (15점)
(2) 이름 붙이기 — 오늘 알아낸 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(흔들림이 몰린 좁은 띠 · 불이 몰린 좁은 띠 · 그 둘을 아우르는 지역)에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)
| 활동 수행 (30점) | 각 지점을 표에서 빠짐없이 옮기고, 둘 다·한쪽만 있는 지점을 정확히 갈라 적음 | 상 · 중 · 하 |
| 해석 (40점) | 두 사건의 관계와 가장자리 몰림을 자기 말로 설명하고, 다른 사례를 직접 확인한 근거가 있음 | 상 · 중 · 하 |
| 성찰 (30점) | 순서 재설계에 이유가 있고, 세 문장 각각에 알맞은 이름을 짝지음 | 상 · 중 · 하 |
안내 — 1쪽에서 스스로 세운 개념을 이번에는 반복해서 적용해 봅니다. 풀이 과정을 빈 곳에 쓰고, 다 푼 뒤 맨 아래 정답으로 스스로 채점하세요.