안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 네 상자와 이동표만 보고 지시대로 손으로 계산한 뒤, 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
처음 조각 수 — 공기 80 · 바다 300 · 땅속 500 · 생물 120 (모두 더하면 1000).
이동표 — ㉮ 땅속→공기 20 · ㉯ 공기→생물 15 · ㉰ 생물→공기 10 · ㉱ 공기→바다 12 · ㉲ 바다→공기 5 · ㉳ 생물→땅속 8 · ㉴ 바다→땅속 6. 각 이동은 보내는 상자에서 그만큼 빼고 받는 상자에 그만큼 더한다는 뜻입니다.  예제: 네 상자와 이동표 ㉮~㉴ (비교용: 공기와 무관한 이동 ㉳·㉴)

1. ①처음 조각 수(공기 80·바다 300·땅속 500·생물 120)를 [칸 A] 윗줄에 옮겨 적으세요.
2. ②이동표 ㉮부터 ㉴까지 하나씩 읽고, 보내는 상자에서 빼고 받는 상자에 더하세요.
3. ③모두 반영한 각 상자의 최종 조각 수를 [칸 A] 아랫줄에 적으세요.
4. ④이동 ㉮~㉴을 '공기를 늘림 / 공기를 줄임 / 공기와 무관' 셋으로 나눠 [칸 B]에 적으세요.
5. ⑤처음 네 수의 합과 이동 후 네 수의 합을 각각 구해 [칸 C]에 적으세요.
6. ⑥보내는 상자와 받는 상자를 내 맘대로 정한 새 이동 하나를 만들어 [칸 D]에 적고, 그 뒤 네 수의 합을 구하세요.

(1)[칸 C]에서 '처음 네 수의 합'과 '이동 후 네 수의 합'을 비교하면 어떤가요? 왜 그렇게 되는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 두 합은 ___였다. 이동은 한 상자에서 빼면 다른 상자에 그만큼 ___하기 때문에 …

(2)두 합이 같은 것은 이 이동표라서 생긴 우연일까요, 어떤 이동을 넣어도 생기는 규칙일까요? [칸 D]처럼 내가 새 이동을 하나 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 이동 ___→___ ___조각으로 해 보니 …

(3)㉮(땅속→공기)는 공기 상자를 바꿨는데 ㉴(바다→땅속)는 공기 상자를 바꾸지 않았습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 다룬 네 상자, 공기를 늘린 이동과 줄인 이동, 그리고 전체 합이 그대로인 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 각각 짝지어 붙여 보세요. (15점)