안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 아홉 현상(가~자)을 손으로 직접 이어 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하여 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
다섯 무리 — ①하늘·공기 ②바다·강·물 ③땅·바위·흙 ④살아 있는 생물 ⑤지구 밖 태양
아홉 현상 — 가. 바닷물이 햇빛을 받아 수증기로 하늘에 오른다 / 나. 화산이 터져 잿가루가 하늘을 뒤덮는다 / 다. 나무가 낮에 공기 속 기체를 빨아들이고 다른 기체를 내뿜는다 / 라. 강물이 흘러 바위를 깎아 모래로 만든다 / 마. 식물 뿌리가 자라며 바위를 부수어 흙이 된다 / 바. 바람이 바다 위를 밀어 파도와 큰 물흐름을 만든다 / 사. 태양의 빛과 열이 지구 전체를 데운다 / 아. 낙엽·죽은 생물이 썩어 땅속 흙이 된다 / 자. 따뜻한 바닷물이 찬 바닷물 쪽으로 흘러 바닷속 큰 흐름이 생긴다  예제: 아홉 현상(가~자) (비교용: 태양(사) 현상)

1. ①가~자를 읽고, 각 현상에서 무언가가 '어느 무리 → 어느 무리'로 옮겨 갔는지 [칸 A]에 화살표로 적으세요.
2. ②각 화살표 옆에, 옮겨 간 것이 '알맹이·기체·물'인지 '열·빛 같은 데우는 힘'인지 [칸 A]에 표시하세요.
3. ③아홉 화살표를 '출발' 무리가 같은 것끼리 [칸 B]에 모아, 어느 무리가 가장 자주 출발점인지 세어 보세요.
4. ④출발과 도착이 같은 무리인 현상을 찾아 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤'사(태양)' 현상만 따로 보고, 무엇이 오갔고 방향이 한쪽뿐인지 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥'나(잿가루)' 뒤에 하늘이 어두워지면 그다음 어느 무리가 영향받을지 [칸 E]에 두 고리 더 이어 적으세요.

(1)여러 화살표를 보니, 지구의 여러 무리는 서로 어떤 사이인가요? 한 무리가 혼자 떨어져 있는지, 서로 주고받는 사이인지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 무리들은 서로 ___ 사이여서, 하나가 바뀌면 …

(2)④에서 출발과 도착이 같은 무리인 현상(자)이 있었습니다. 이것은 '자' 하나뿐인 우연일까요, 다른 무리 안에서도 생기는 규칙일까요? 무리 안에서 일어나는 현상을 직접 하나 더 찾아 그 예와 함께 판단을 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 찾은 예: ___

(3)⑤의 '사(태양)' 현상은 다른 현상들과 무엇이 달랐나요? 오간 것이 무엇인지, 방향이 어떻게 다른지를 근거로 왜 다른지 설명하세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 나눈 다섯 무리, 무리끼리 무언가를 주고받은 일, 한 무리의 변화가 옆 무리로 번진 일에 교과서에서 배울 과학 용어를 각각 짝지어 붙여 보세요. (15점)