안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 바다 ㉮ (따뜻한 바다) (비교용: 바다 ㉯ (위아래 온도가 거의 같은 바다))

1. ①바다 ㉮의 깊이별 물 온도를 [칸 A]에 옮겨 적으세요 — 0m·200m·400m·600m·1000m·3000m에서 24·24·14·5·4·4(℃)
2. ②이웃한 두 깊이 사이에서 온도가 몇 ℃ 떨어졌는지 빼서 [칸 B]에 순서대로 적으세요 (예: 0m→200m는 24−24=0)
3. ③[칸 B]에서 값이 거의 0인 위쪽, 갑자기 커진 가운데, 다시 0에 가까운 아래쪽으로 깊이를 셋으로 나눠 [칸 C]에 범위를 적으세요
4. ④[칸 C]의 가운데 구간(가장 많이 떨어진 곳)에 별표 하고, 그 구간의 처음과 끝 온도 차를 [칸 D]에 적으세요
5. ⑤[칸 B]에서 값이 큰 칸과 0에 가까운 칸을 서로 다른 색이나 모양으로 표시해 구분하세요
6. ⑥바다 ㉯(0m·200m·400m·600m·1000m·3000m에서 2·2·2·1·1·1℃)로 ①②를 반복해 나뉜 구간 수를 [칸 E]에 적으세요

(1)가운데 구간에서는 위쪽 따뜻한 물과 아래쪽 찬 물이 서로 잘 섞일까요, 섞이기 어려울까요? 여러분의 생각을 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (잘 섞인다 / 섞이기 어렵다) 쪽이라고 생각한다. 왜냐하면 위와 아래의 ___이(가) 크게 달라서 …

(2)바다 ㉮에서 위·가운데·아래 세 구간이 나뉜 것은 이 바다만의 우연일까요, 따뜻한 다른 바다에서도 생기는 규칙일까요? 깊이별 온도표를 하나 직접 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 표(0m·…·3000m의 온도)로 해 보니 …

(3)바다 ㉯는 왜 세 구간으로 나뉘지 않았나요? 바다 ㉮와 무엇이 달라서 그런 차이가 생겼는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)