안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 실험에서 나온 숫자를 직접 계산하고, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 떨어뜨린 쇠구슬 · 옆으로 보낸 쇠구슬 (비교용: 옆으로 보낸 쇠구슬의 옆 방향 움직임)

1. ①떨어진 구슬의 0.1초 구간 거리는 0.05, 0.15, 0.25, 0.35, 0.45 m입니다. 각 값을 0.1로 나눠 [칸 A]에 차례로 적으세요.
2. ②[칸 A]에 적은 다섯 빠르기에서 앞뒤로 이웃한 두 값의 차를 차례로 구해 [칸 C]에 적으세요.
3. ③옆으로 간 구슬의 0.1초 구간 거리는 0.25가 다섯 번입니다. 각 값을 0.1로 나눠 [칸 B]에 차례로 적으세요.
4. ④[칸 B]에 적은 다섯 빠르기에서 이웃한 두 값의 차를 차례로 구해 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]의 네 값을 한 줄로 읽고, 값들이 서로 같은지 다른지 [칸 C] 옆에 한 낱말로 적으세요.
6. ⑥[칸 D]의 네 값도 한 줄로 읽고, 값들이 서로 같은지 다른지 [칸 D] 옆에 한 낱말로 적으세요.

(1)[칸 A]의 빠르기는 구간이 지날수록 어떻게 변했나요? 그리고 [칸 C]의 값들이 서로 같다는 것은 그 변화에 대해 무엇을 말해 주는지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 빠르기는 구간마다 ___고, 늘어난 양([칸 C])이 모두 같으므로 매번 ___만큼 …

(2)떨어진 구슬에서 이웃한 빠르기의 차가 일정한 것은, 이 구슬이라서 생긴 우연일까요? 다른 떨어지는 물체에서도 생기는 규칙일까요? 다른 사례 하나를 직접 떠올려 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 떠올린 다른 사례 ___로 보면 …

(3)[칸 C]와 [칸 D]는 무엇이 달랐나요? 옆으로 간 구슬과 아래로 떨어진 구슬에서 빠르기가 서로 다르게 행동한 까닭은 무엇 때문이라고 생각하는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)