안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 옆으로 던진 공 (0.1초마다 찍은 사진) (비교용: 그냥 아래로 떨어뜨린 공)

1. ①옆으로 던진 공을 0.1초마다 찍으니 옆으로 20·40·60·80·100 cm 자리였습니다. 이 수들을 [칸 A]에 적으세요.
2. ②같은 사진에서 그 공은 아래로 5·20·45·80·125 cm 내려와 있었습니다. 이 수들을 [칸 B]에 적으세요.
3. ③던진 순간을 0으로 보고, [칸 A]의 각 수가 바로 앞보다 얼마나 더 갔는지 차이를 [칸 C]에 적으세요.
4. ④같은 방법으로 [칸 B]의 각 수가 앞보다 얼마나 더 내려왔는지 차이를 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]의 수들끼리, [칸 D]의 수들끼리 어떻게 변하는지 살펴 각각 한 낱말로 옆에 적으세요.
6. ⑥공을 던지지 않고 그냥 떨어뜨리니 아래로 5·20·45·80·125 cm였습니다. [칸 E]에 적고 [칸 B]와 견주세요.

(1)[칸 C]의 수들과 [칸 D]의 수들은 앞보다 더 간 정도가 서로 어떻게 달랐나요? 각각이 어떻게 변하는지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 옆으로 간 차이는 계속 ___, 아래로 내려온 차이는 계속 ___ …

(2)[칸 D]의 차이가 5·15·25·35·45처럼 점점 커진 것은 이 공을 이만큼 던져서 생긴 우연일까요, 더 세게 던지든 살짝 던지든 똑같이 생기는 규칙일까요? 더 세게 던진 경우를 예로 들어 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (이 공만의 우연 / 어떻게 던져도 규칙) 쪽에 걸겠다. 왜냐하면 …

(3)[칸 E](그냥 떨어뜨린 공)의 아래로 내려온 자리를 [칸 B]와 나란히 견주면 어떤가요? 그렇다면 두 공은 바닥에 각각 언제 닿을지, 무엇 때문에 그런지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 과학 시간에 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)