안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 금속 조각 ㉮ (비교용: 금속 조각 ㉯)

1. ①[칸 A]에 ㉮의 측정값을 적으세요. 300K→0.120Ω, 100K→0.040Ω, 20K→0.012Ω
2. ②이어서 [칸 A] 오른쪽에 7.5K→0.004Ω, 7.0K→0Ω, 4.0K→0Ω을 덧붙여 적으세요.
3. ③[칸 B]에 ㉯의 측정값을 적으세요. 300K→0.150Ω, 20K→0.011Ω, 7.0K→0.009Ω, 4.0K→0.009Ω
4. ④[칸 A]와 [칸 B]에서 값이 처음으로 0이 되는 온도를 각각 찾아 [칸 C]에 적으세요. 없으면 ×.
5. ⑤㉮ 위에 작은 자석을 올렸더니 300K에서는 닿았고 4.0K에서는 떠 있었습니다. 뜬 온도를 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥[칸 C]의 ㉮ 값과 [칸 D]의 값을 비교해 그 사이 온도 구간을 [칸 E]에 적으세요.

(1)온도를 낮출 때 [칸 A]와 [칸 B]의 값은 어떻게 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ ㉯는 계속 ___했지만, ㉮는 어느 온도에서 갑자기 ___했기 때문에 …

(2)㉮에게 일어난 일은 ㉮라서 생긴 우연일까요, 어떤 물질에서도 생길 수 있는 규칙일까요? 아래 ㉰의 값(300K→0.200Ω, 20K→0.020Ω, 9.5K→0.006Ω, 9.0K→0Ω, 4.0K→0Ω)을 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. ㉰를 확인해 보니 ___K에서 …

(3)[칸 C]의 온도와 [칸 D]의 온도가 같은 값이었던 것은 두 가지 변화가 서로 무슨 사이라는 뜻일까요? 이 두 가지를 함께 쓰면 어떤 장치를 만들 수 있을지 하나 제안하세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)