안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 네 생물 시료의 문자 비율(%) (비교용: 짝이 맞지 않는 시료)

1. ①[칸 A]에 사람 A 30.9 T 29.4 G 19.9 C 19.8, 소 A 29.0 T 28.9 G 21.2 C 21.0을 옮겨 적으세요.
2. ②[칸 A]에 효모 A 31.3 T 32.9 G 18.7 C 17.1, 대장균 A 24.7 T 23.6 G 26.0 C 25.7도 적으세요.
3. ③각 줄에서 크기가 거의 같은 값끼리 두 쌍으로 묶고, 묶인 문자 짝 두 개를 [칸 C]에 쓰세요.
4. ④[칸 C]의 짝이 네 줄에서 모두 같은지 확인하고, 같으면 ◯ 다르면 ✕를 [칸 D]에 쓰세요.
5. ⑤[칸 B]의 윗줄에 A G C T A T C G G를 한 칸씩 쓰고, 아래줄에 ③의 짝대로 마주 볼 문자를 채우세요.
6. ⑥어떤 시료의 A가 16%일 때 ③의 짝을 이용해 나머지 세 문자의 비율을 [칸 E]에 계산해 쓰세요.
7. ⑦다른 시료 A 24.6 T 32.7 G 24.1 C 18.5를 보고 ③의 짝이 성립하는지 [칸 F]에 ◯ 또는 ✕로 쓰세요.

(1)[칸 C]에서 여러분이 두 문자를 한 쌍으로 묶은 근거는 무엇인가요? 그 두 문자가 서로에게 어떤 사이인지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 두 문자의 비율이 늘 ___ 때문에, 한 문자가 늘어나면 짝인 문자도 ___ 것 같다. 그래서 …

(2)이 짝 규칙은 위 네 줄에서만 생긴 우연일까요, 어떤 시료에서도 생기는 규칙일까요? 새 시료(연어 A 29.7 T 29.1 G 20.8 C 20.4)로 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 연어 값으로 확인해 보니 ___와 ___가 …

(3)⑦의 시료는 앞의 네 줄과 무엇이 달랐나요? 이 시료의 문자들이 놓인 모습이 앞의 시료들과 어떻게 다르길래 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)