안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 사람 · 소 · 효모 시료의 네 글자 비율(%) (비교용: 시료 X (A 24.6 · T 32.7 · G 24.1 · C 18.5))

1. ①사람 시료에서 잰 네 글자의 비율 A 30.9 T 29.4 G 19.9 C 19.8 을 [칸 A]에 옮겨 적으세요.
2. ②소 시료 A 29.0 T 28.7 G 21.2 C 21.2, 효모 시료 A 31.3 T 32.9 G 18.7 C 17.1 도 [칸 A]에 적으세요.
3. ③[칸 A]의 세 시료에서 값이 거의 같은 글자끼리 두 개씩 묶어, 두 쌍을 [칸 B]에 쓰세요.
4. ④[칸 B]의 짝 규칙만 써서, 한 줄이 A T G C C T A G 일 때 마주 볼 줄을 [칸 C]에 쓰세요.
5. ⑤[칸 C]에 A가 몇 번, G가 몇 번 나왔는지 세어 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥시료 X는 A 24.6 T 32.7 G 24.1 C 18.5 입니다. [칸 B] 규칙이 맞는지 [칸 E]에 ○ 또는 ✕로 쓰세요.

(1)[칸 B]에서 짝이 된 두 쌍은 왜 값이 서로 거의 같을까요? 글자가 적힌 줄 두 개가 마주 보고 붙어 있다고 생각하고, 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 두 줄이 마주 볼 때 한쪽의 A 앞에는 늘 ___ 이(가) 오기 때문에 …

(2)이 짝 규칙은 사람·소·효모라서 생긴 우연일까요, 어떤 시료에서도 생기는 규칙일까요? 대장균 시료 A 24.7 T 23.6 G 26.0 C 25.7 로 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 대장균 값으로 확인해 보니 ___ 이므로 …

(3)⑥의 시료 X는 앞의 시료들과 무엇이 달랐나요? 시료 X의 생김새가 다른 시료들과 어떻게 다를지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)