안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 두 종류 조각으로 만든 3자리 줄 (비교용: 한 종류 조각으로만 만든 3자리 줄)

1. ①[칸 A]에 ●와 ○ 두 종류 조각을 3개씩 이어 만든 줄을 빠짐없이 적어 보세요.
2. ②[칸 A]에 적은 줄이 모두 몇 가지인지 세어, 그 수를 [칸 A] 위쪽에 크게 적으세요.
3. ③조각을 ●, ○, ◆ 세 종류로 늘렸을 때 3개짜리 줄의 가짓수를 [칸 B]에 식과 함께 적으세요.
4. ④자료 ㉮는 20종류 조각을, ㉯는 4종류 조각을 각각 8개 이어 만듭니다. 두 가짓수를 거듭제곱 꼴로 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤조각이 ● 한 종류뿐일 때 3개짜리 줄을 모두 만들어 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥[칸 A]와 [칸 D]의 가짓수를 [칸 E]에 나란히 적고, 큰 쪽에 ◯표 하세요.

(1)[칸 A]의 가짓수가 그렇게 나온 까닭을 '조각의 종류 수'와 '이어 붙인 자리 수'라는 두 말을 모두 써서 설명해 보세요. (15점)

✎ 조각 종류가 ___가지이고 자리가 ___개이므로 …

(2)③에서 세운 식은 이 조각들에서만 통하는 우연일까요, 종류 수와 자리 수를 바꿔도 통하는 규칙일까요? 종류 수와 자리 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 종류 ___가지, 자리 ___개로 해 보니 …

(3)[칸 D]는 [칸 A]와 무엇이 달랐나요? 우리 몸에서 한 종류 조각만 길게 이어 만든 물질과 여러 종류를 섞어 만든 물질 중, 어느 쪽이 더 여러 가지 일을 맡을 수 있을지 이유와 함께 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)