안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: H와 H, 그리고 O에 H 두 개 (비교용: Na와 Cl)

1. ①옆에 적힌 숫자만큼 점을 [칸 A]에 찍어 보세요: H 1, C 4, N 5, O 6, F 7, Ne 8.
2. ②각 기호의 점이 8개(H만 2개)가 되려면 몇 개가 모자란지 세어 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③H와 H를 나란히 놓고 사이에 점 두 개를 함께 놓아, 각각이 2개를 세도록 [칸 C]에 그리세요.
4. ④같은 방법으로 O 하나에 H 두 개를 붙여 O가 8개·H가 2개를 세도록 [칸 C]에 이어 그리세요.
5. ⑤[칸 C]의 두 그림에서 사이에 함께 놓인 점 묶음이 몇 개인지 각각 세어 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥Na(점 1)와 Cl(점 7)은 사이에 두지 말고, Na의 점을 Cl에 아예 넘겨 [칸 E]에 그리세요.
7. ⑦[칸 C]와 [칸 E]에서 점의 주인이 어떻게 달라졌는지 [칸 F]에 한 줄로 적어 보세요.

(1)[칸 C]에서 두 기호 사이에 놓인 점 묶음은 어느 쪽의 것인가요? 그렇게 생각한 이유를 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 그 점들은 왼쪽 것이기도 하고 ___이기도 해서, 양쪽이 모두 ___ 개를 셀 수 있다.

(2)[칸 B]의 모자란 개수와 [칸 D]의 묶음 수를 나란히 놓고 보세요. 이 관계는 H와 O라서 생긴 우연일까요, 다른 기호에서도 생기는 규칙일까요? N과 N, 또는 C와 H 네 개를 직접 그려 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 직접 그려 본 ___와 ___에서는 묶음이 ___개였고 …

(3)[칸 E]의 Na와 Cl은 [칸 C]의 그림과 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 [칸 A]와 [칸 B]의 숫자를 근거로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)