안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 번호 11과 번호 17 (비교용: 번호 10과 번호 18)

1. ①[칸 A]에 점 하나를 찍고 그 둘레에 고리 3개를 그린 뒤, 안쪽부터 정원 2, 8, 8을 옆에 적으세요.
2. ②작은 알갱이 11개를 안쪽 고리부터 정원을 다 채운 다음 바깥으로 넘어가며 [칸 A]에 그려 넣으세요.
3. ③[칸 B]에 같은 방법으로 알갱이 17개를 채우고, 고리별 개수를 (2, 8, ○) 꼴로 적으세요.
4. ④[칸 C]에 알갱이 12개와 16개를 각각 같은 방법으로 채우고, 고리별 개수를 적으세요.
5. ⑤네 경우에서 가장 바깥 고리에 있는 알갱이 수만 골라 번호와 짝지어 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥[칸 E]에 알갱이 10개와 18개를 같은 방법으로 채우고, 가장 바깥 고리의 개수를 적으세요.

(1)[칸 D]에서 번호와 바깥 고리의 수를 나란히 놓고 보면 어떤 관계가 보이나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 번호 11일 때는 ___이고 번호 17일 때는 ___이므로, 바깥 고리의 수는 번호의 …

(2)이 관계는 내가 해 본 네 개라서 생긴 우연일까요, 1부터 18 사이의 어떤 번호에서도 생기는 규칙일까요? 다른 번호를 직접 골라 같은 방법으로 채워 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 번호 ___로 해 보니 …

(3)[칸 E]의 두 번호는 [칸 D]에서 찾은 관계와 무엇이 달랐나요? 채우는 도중 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)