안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 별 X의 어두운 선 위치 (비교용: 끊긴 자리가 하나도 없는 백열전구의 띠)

1. ①[칸 A]에 그대로 옮겨 적으세요. 가: 410 434 486 656 / 나: 447 502 588 668 / 다: 498 589 616
2. ②별 X에서 읽은 어두운 자리 410 434 486 498 527 589 616 656 을 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]의 수를 하나씩 맞대어 보고, 값이 똑같은 수에 모두 ◯표 하세요.
4. ④◯표가 남김없이 들어맞은 기호를 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 B]에서 가·나·다 어디와도 맞지 않은 수를 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥백열전구를 같은 방법으로 읽으니 끊긴 자리가 하나도 없었습니다. 별 X와 다른 점을 [칸 E]에 한 줄로 적으세요.
7. ⑦다른 별 Y의 어두운 자리 447 502 588 668 을 [칸 A]와 맞대어, 들어맞는 기호를 [칸 F]에 적으세요.

(1)⑦에서 별 Y도 목록의 한 기호와 딱 들어맞았습니다. 이것은 이번 두 별에서만 생긴 우연일까요, 어떤 별에서도 통하는 규칙일까요? 가·나·다 중 두 기호의 수를 섞어 새 별을 하나 직접 만들고 짝에게 맞혀 보게 한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 ___와 ___를 섞어 만든 별로 해 보니 …

(2)⑥의 백열전구 띠에는 왜 끊긴 자리가 하나도 없었을까요? 별 X의 띠와 무엇이 달라서 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 별빛은 오는 길에 ___을(를) 지나지만, 백열전구의 빛은 …

(3)[칸 D]에 남은 527은 무엇을 뜻할까요? 별 X에 대해 우리가 아직 모르는 것이 무엇인지 한 문장으로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)