안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 손 A와 손 B가 용수철저울 두 개를 연결해 서로 당기는 상황 (비교용: 책상 위에 가만히 놓인 책에 걸린 두 힘(지구가 책을 당기는 힘 · 책상이 책을 떠받치는 힘))

1. ①그림에서 A가 B에 미친 힘 화살표의 방향과 길이를 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②B가 A에 미친 힘 화살표의 방향과 길이를 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]를 비교해 같은 점과 다른 점을 [칸 C]에 나누어 적어 보세요.
4. ④두 화살표가 각각 어느 물체를 밀거나 당기는지 [칸 D]에 물체 이름으로 적어 보세요.
5. ⑤두 화살표가 한 직선 위에 놓이는지 자로 확인하고 [칸 D] 옆에 ○ 또는 ×로 표시하세요.
6. ⑥한쪽 손이 힘을 주지 않으면 두 화살표가 어떻게 될지 예상해 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 A]의 화살표와 [칸 B]의 화살표 사이에는 어떤 관계가 있나요? 크기·방향·놓인 직선·걸리는 물체를 모두 들어 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 두 화살표는 길이가 ___하고 방향이 ___이며, 각각 ___에 걸려 있기 때문에 …

(2)이 관계는 저울을 당길 때만 생기는 우연일까요, 밀거나 당기는 어떤 상황에서도 생기는 규칙일까요? 벽 밀기·노 젓기처럼 다른 상황을 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 상황 ___에서 해 보니 …

(3)책상 위에 가만히 놓인 책에는 지구가 아래로 당기는 힘과 책상이 위로 떠받치는 힘이 걸립니다. 이 두 힘은 오늘 찾은 두 화살표와 무엇이 다른가요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 찾아낸 두 화살표의 관계를 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 물리 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)