안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 1초마다 위치가 0, 4, 12, 24, 40 m 인 물체 P (비교용: 1초마다 위치가 0, 5, 10, 15, 20 m 인 물체 Q)

1. ①물체 P의 위치가 0초부터 1초마다 0, 4, 12, 24, 40 m 였습니다. 이 다섯 값을 [칸 A]에 순서대로 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 이웃한 두 값을 뒤에서 앞을 빼서 1초 동안 늘어난 값 네 개를 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 이웃한 두 값도 같은 방법으로 빼서 나온 값 세 개를 [칸 C]에 적고, 같은 값끼리 ◯표 하세요.
4. ④물체 Q의 위치는 0, 5, 10, 15, 20 m 였습니다. Q로 ②~③을 반복한 결과를 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 C]와 [칸 D]에서 나온 값들을 비교해서 다른 점 한 가지를 [칸 E]에 한 줄로 적어 보세요.
6. ⑥[칸 B]와 [칸 C]의 규칙을 그대로 이어서, P의 5초 때 위치가 얼마일지 [칸 E] 아래에 예측해 적어 보세요.

(1)[칸 B]의 값들은 1초씩 지날 때마다 어떻게 변했나요? 그리고 [칸 C]의 값들은 왜 그런 모습이 되었을까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ [칸 B]의 값은 1초마다 ___만큼 ___했고, 그래서 [칸 C]는 …

(2)[칸 C]가 모두 같은 값이 되는 것은 이 물체라서 생긴 우연일까요, 어떤 물체에서도 같은 방식으로 움직이면 생기는 규칙일까요? 다른 다섯 개의 위치 값을 직접 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 값 ___, ___, ___ 으로 해 보니 …

(3)[칸 D]는 [칸 C]와 무엇이 달랐나요? 물체 Q는 P와 어떤 점에서 다르게 움직였기에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 [칸 B]와 [칸 C]에서 구한 값이 각각 무엇을 뜻하는지 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 물리 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)