안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 1초마다 빠르기가 일정하게 늘어나는 물체 ㉮·㉯ (비교용: 빠르기 크기는 그대로이고 도는 방향만 바뀌는 물체 ㉰)

1. ①물체 ㉮의 빠르기는 0·1·2·3초에 4, 8, 12, 16 m/s 였습니다. 1초마다 늘어난 양을 [칸 A]에 적으세요.
2. ②물체 ㉯의 빠르기는 0·1·2·3초에 2, 8, 14, 20 m/s 였습니다. 1초마다 늘어난 양을 [칸 B]에 적으세요.
3. ③㉮의 0초→3초 빠르기 변화량을 걸린 시간으로 나눈 값을 단위까지 붙여 [칸 C]에 적으세요.
4. ④㉯도 같은 방법으로 0초→3초 값을 구해 [칸 D]에 적고, [칸 C]와 [칸 D] 중 큰 쪽에 ◯표 하세요.
5. ⑤물체 ㉰는 3초 내내 빠르기 10 m/s로 원을 돌며 도는 쪽만 바뀌었습니다. 같은 계산을 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥[칸 E]의 값과 상관없이 ㉰의 움직임이 변했다고 볼 수 있는지 [칸 E] 옆에 ○ 또는 ×로 표시하세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]의 값은 각각 무엇을 알려 주나요? 두 물체 중 어느 쪽이 더 급하게 변했는지와 함께 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 이 값은 1초 동안 빠르기가 ___만큼 변한다는 뜻이므로 …

(2)[칸 A]의 값들이 모두 같았기 때문에 3초 전체로 한 번에 나눈 [칸 C]의 값도 같았습니다. 만약 1초마다 늘어난 양이 서로 달랐다면 [칸 C] 하나로 매 순간을 설명할 수 있을까요? 직접 다른 숫자 네 개를 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (설명할 수 있다 / 없다) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 네 수 ___로 해 보니 …

(3)㉰의 [칸 E] 값은 ㉮·㉯와 무엇이 달랐나요? 그런데도 ㉰가 계속 변하는 중이라고 말할 수 있는 까닭은 무엇일지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 구한 값과 ㉮·㉯·㉰가 변한 방식을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 물리 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)