안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 직선 도로를 동쪽으로 달리는 자동차 (비교용: 갔다가 출발점으로 되돌아온 자동차)

1. ①동쪽 직선 도로 위 자동차의 위치입니다. 0초 0 m, 2초 20 m, 4초 60 m, 6초 60 m, 8초 100 m.
2. ②[칸 A]에 0~2초, 2~4초, 4~6초, 6~8초 네 구간에서 위치가 얼마나 바뀌었는지 뺄셈으로 적어 보세요.
3. ③[칸 B]에 네 구간 각각의 걸린 시간을 적어 보세요.
4. ④[칸 C]에 각 구간의 [칸 A] 값을 같은 구간의 [칸 B] 값으로 나눈 결과를 적고, 가장 큰 값에 ◯표 하세요.
5. ⑤[칸 D]에 0초일 때와 8초일 때의 위치 차이를 전체 걸린 시간으로 나눈 값을 크게 적어 보세요.
6. ⑥다른 자동차는 0초에 0 m, 5초에 50 m, 10초에 다시 0 m였습니다. 이 차로 ⑤를 똑같이 해서 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]의 네 값이 서로 달랐던 까닭은 무엇일까요? 특히 값이 0이 된 구간에서는 자동차가 무엇을 하고 있었을지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 값이 0인 구간에서는 위치가 ___ 때문에 …

(2)[칸 D]의 값은 [칸 C]의 네 값 중 어느 것과도 같지 않을 수 있습니다. [칸 D]는 [칸 C]들의 무엇을 대신 말해 주는 값일까요? 다른 시간표를 직접 하나 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 내가 만든 시간표는 ___이고, 그것으로 해 보니 …

(3)[칸 E]는 [칸 D]와 무엇이 달랐나요? 자동차가 분명히 움직였는데도 그런 값이 나온 것은 무엇 때문일까요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 구간을 더 잘게 쪼개면 무엇이 달라질지도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)