안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 지름 10만 · 가운데에서 3만 떨어진 곳 · 별 2000억 개 (비교용: 여름 밤하늘과 겨울 밤하늘)

1. ①[칸 A] 가운데에 짧은 막대를 하나 그리고, 그 양 끝에서 팔처럼 뻗어 휘감기는 곡선 두 개를 그리세요.
2. ②[칸 A] 그림의 지름 옆에 '10만'이라 적고, 가운데에서 '3만'만큼 떨어진 곡선 위에 ●표 한 뒤 '태양계'라 쓰세요.
3. ③[칸 B]에 같은 것을 옆에서 본 모습으로, 가운데만 약간 볼록한 납작한 모양으로 그리고 ●도 찍으세요.
4. ④[칸 C]를 두 칸으로 나눠 왼쪽에 '여름', 오른쪽에 '겨울'이라 쓰고, 밤하늘의 희뿌연 띠를 각각 그리세요.
5. ⑤[칸 C]의 띠에서 폭이 가장 넓고 밝은 쪽에 ◯표, 군데군데 검게 끊겨 보이는 부분에 ×표 하세요.
6. ⑥[칸 D]에 이 거대한 집단 안에 들어 있는 것을 아는 대로 모두 적고, 별의 개수 '2000억'도 함께 적으세요.

(1)[칸 A]와 [칸 B]는 같은 것을 그린 것인데도 모양이 크게 다릅니다. 왜 그런 차이가 생겼다고 생각하나요? (15점)

✎ 두 그림은 보는 ___이 다르기 때문에 …

(2)[칸 C]에서 여름과 겨울의 띠를 다르게 그렸다면, 띠 자체가 변한 것일까요, 우리가 보게 되는 쪽이 달라진 것일까요? 봄이나 가을에는 어떻게 보일지 예상하고, 그렇게 생각한 이유를 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (띠가 변한다 / 보는 쪽이 달라진다) 쪽에 걸겠다. 왜냐하면 …

(3)⑤에서 ×표 한 검게 끊긴 부분에는 정말 아무것도 없을까요? ◯표 한 밝은 쪽과 무엇이 다르기에 검게 보이는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 그린 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)