안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 빛이 나오는 곳에서 1칸·2칸·3칸 떨어진 자리 (비교용: 같은 3칸 자리에 놓은, 내보내는 빛의 총량이 4배인 램프)

1. ①빛이 1칸 떨어진 자리에 한 변이 조각 1개인 사각형을 만든다면, 2칸·3칸 자리에서는 한 변이 조각 몇 개일지 [칸 A]에 순서대로 적으세요.
2. ②[칸 A]의 각 수를 써서 사각형 전체의 작은 조각 개수를 세어 [칸 B]에 순서대로 적으세요.
3. ③빛의 총량이 그 조각들에 똑같이 나뉜다고 보고, 조각 하나가 받는 빛의 양을 분수로 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[칸 C]의 세 값을 큰 것부터 줄 세우고, 가장 작은 값에 ◯표 하세요.
5. ⑤떨어진 칸 수가 3칸에서 1칸으로 줄어들면 조각 하나가 받는 빛의 양이 몇 배가 되는지 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥같은 3칸 자리에 두되 내보내는 빛의 총량만 4배인 램프로 바꾸면 조각 하나의 값이 얼마가 되는지 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 B]의 수가 1, 4, 9로 늘어난 까닭은 무엇이라고 생각하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 한 변이 ___배가 되면 사각형 전체 조각 수는 ___배가 되기 때문에 …

(2)4칸 떨어진 자리를 직접 계산해 [칸 C]의 규칙이 그대로 이어지는지 확인해 보세요. 이것은 1·2·3칸이라서 생긴 우연일까요, 몇 칸이든 생기는 규칙일까요? 계산한 값과 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 4칸에서 조각 수는 ___개, 조각 하나의 값은 ___ 이므로 …

(3)⑥에서는 떨어진 칸 수가 그대로인데도 [칸 E]의 값이 [칸 C]의 3칸 값과 달랐습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)