안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 팔을 뻗어 세운 연필 (비교용: 아주 멀리 있는 산이나 건물)

1. ①연필을 세워 팔을 쭉 뻗고, 창밖 먼 풍경이 뒤에 오도록 자세를 잡으세요.
2. ②왼쪽 눈만 뜨고, 연필이 뒤 풍경의 어디에 겹쳐 보이는지 [칸 A]에 적으세요.
3. ③고개를 움직이지 말고 오른쪽 눈만 떠서, 겹쳐 보이는 위치를 [칸 A]에 함께 적으세요.
4. ④두 위치가 벌어진 폭이 손가락 몇 개 폭인지 세어 [칸 B]에 숫자로 적으세요.
5. ⑤연필을 코앞 20 cm까지 당겨 ②~④를 그대로 반복하고 [칸 C]에 적으세요.
6. ⑥이번에는 연필 대신 아주 멀리 있는 산이나 건물을 보고 ②~④를 반복해 [칸 D]에 적으세요.
7. ⑦[칸 B]·[칸 C]·[칸 D]의 숫자를 큰 것부터 [칸 E]에 차례대로 옮겨 적으세요.

(1)[칸 E]의 줄 세운 순서를 보고, 물체가 나에게서 얼마나 떨어져 있느냐와 벌어진 폭 사이에 어떤 관계가 있는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 가까이 있을수록 벌어진 폭이 ___ 지고, 멀리 있을수록 …

(2)이 관계가 연필에서만 생긴 우연일까요, 어떤 물체에서도 생기는 규칙일까요? 교실 안 물체를 두 개 직접 골라 같은 방법으로 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 물체 ___와 ___로 해 보니 …

(3)[칸 D]는 [칸 B]·[칸 C]와 무엇이 달랐나요? 그 차이 때문에 아주 멀리 있는 물체에는 이 방법을 쓰기 어려운 까닭을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. 내 두 눈 자리에 해당하는 것이 하늘에서는 무엇일지도 한 줄 덧붙이세요. (15점)