안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 둥근 완두(카드 R,R)와 주름진 완두(카드 r,r) (비교용: 카드가 R,r인 완두와 r,r인 완두를 짝지은 경우)

1. ①완두 ㉮는 카드 R,R을 갖고 ㉯는 카드 r,r을 갖습니다. 두 그루의 카드를 [칸 A]에 옮겨 적으세요.
2. ②㉮에서 한 장, ㉯에서 한 장을 뽑아 두 장 짝을 만들고, 나올 수 있는 짝을 모두 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 B]의 짝을 가진 완두는 모두 둥근 모양이었습니다. [칸 B] 옆에 '둥근'이라고 적으세요.
4. ④[칸 B]의 짝에서 한 장씩 뽑아 다시 두 장 짝을 만드는 경우를 4가지 모두 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]에서 r만 두 장인 짝에 ◯표 하고, ◯표 개수와 나머지 개수의 비를 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥[칸 C]의 짝을 카드 구성이 같은 것끼리 묶어 종류별 개수의 비를 [칸 E]에 적으세요.
7. ⑦이번에는 카드가 R,r인 완두와 r,r인 완두로 ④~⑤를 다시 하고 개수의 비를 [칸 F]에 적으세요.

(1)[칸 B]의 완두는 카드를 두 종류나 갖고 있는데도 겉모습이 모두 둥글었습니다. 두 장 중 어느 카드가 겉모습을 결정했다고 볼 수 있나요? 그렇게 생각한 까닭을 쓰세요. (15점)

✎ 겉모습을 결정한 것은 카드 ___이다. 왜냐하면 두 장이 섞여 있을 때 겉모습이 …

(2)[칸 D]에서 나온 비는 이 완두라서 생긴 우연일까요, 카드가 R,R과 r,r인 어떤 짝에서도 생기는 규칙일까요? 카드 이름을 다르게 바꾸어 직접 한 번 더 해 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 바꾼 카드 ___와 ___로 해 보니 …

(3)⑦의 [칸 F]는 [칸 D]와 비가 달랐습니다. 처음 두 그루가 가진 카드의 무엇이 달랐기 때문일지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)