안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 굵은 막대 4개(같은 모양끼리 2쌍) (비교용: 몸을 키울 때 일어나는 한 번짜리 나눔)

1. ①[칸 A]에 굵은 막대 4개를 그리고, 모양이 같은 것끼리 짝지어 2쌍으로 묶으세요.
2. ②[칸 B]에 가운데 가로줄을 긋고, ①의 두 묶음을 그 줄 위에 나란히 올려 그리세요.
3. ③[칸 B]의 각 묶음을 좌우로 떼어, [칸 C]에 동그라미 2개를 그리고 막대를 나눠 넣으세요.
4. ④[칸 C]의 동그라미 안 막대 수를 세어 각 동그라미 옆에 숫자로 적으세요.
5. ⑤[칸 C]의 막대는 두 가닥이 붙어 있습니다. 두 가닥을 갈라 [칸 D]에 동그라미 4개로 나눠 그리세요.
6. ⑥[칸 D]의 동그라미 안 막대 수를 옆에 적고, [칸 C]의 숫자와 견주어 같으면 =, 다르면 ≠를 [칸 E]에 쓰세요.
7. ⑦몸을 키울 때의 나눔은 한 번만 갈라 동그라미 2개가 되고 막대 수는 그대로입니다. 그때의 막대 수를 [칸 F]에 적으세요.

(1)[칸 C]의 동그라미 하나에 든 막대 수는 처음 [칸 A]의 막대 수와 어떻게 달라졌나요? 무엇을 좌우로 뗐기 때문인지 함께 쓰세요. (15점)

✎ [칸 A]는 ___개였는데 [칸 C]의 한 동그라미는 ___개가 되었다. ②에서 ___을(를) 갈라 놓았기 때문에 …

(2)처음 막대를 6개(3쌍)로 바꿔 ①~⑥을 다시 해 보세요. 수가 줄어드는 자리와 그대로인 자리가 이번에도 같았나요? 우연일까요, 규칙일까요? 직접 해 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 막대 6개로 해 보니 [칸 C]에서는 ___개, [칸 D]에서는 ___개가 되어 …

(3)⑦의 한 번짜리 나눔은 [칸 D]까지 간 나눔과 결과가 어떻게 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)