안내 — 아래 네 장의 카드는 하나의 작은 주머니 안에서 일어난 모습을 순서 없이 흩어 놓은 것입니다. ㉮ 가운데를 감싸던 둥근 테두리가 사라지고, 두 가닥이 붙은 짧은 막대들이 나타나며 가느다란 실 같은 줄이 생긴다. ㉯ 짧은 막대들이 한가운데에 한 줄로 늘어서고, 실 같은 줄이 막대에 붙는다. ㉰ 막대가 두 가닥으로 갈라져 실에 끌려 양쪽 끝으로 옮겨 간다. ㉱ 둥근 테두리가 다시 나타나 똑같은 덩어리 2개가 되고, 막대는 풀어져 보이지 않게 된다.  예제: 카드 ㉮~㉱ 넉 장 (비교용: 식물의 주머니와 동물의 주머니)

1. ①네 카드 중 가운데를 감싸는 둥근 테두리가 보이는 것과 보이지 않는 것을 나누어 [칸 A]에 기호로 적으세요.
2. ②짧은 막대들이 한가운데에 한 줄로 늘어선 카드 하나를 골라 [칸 B]에 기호를 적으세요.
3. ③막대가 갈라져 양쪽 끝으로 옮겨 간 카드를 골라 [칸 C]에 기호를 적으세요.
4. ④①~③의 결과를 근거로 네 카드를 일어난 차례대로 [칸 D]에 기호로 줄 세우세요.
5. ⑤앞 카드와 견주어 달라진 부분을 카드마다 하나씩 찾아 [칸 D] 아래에 짧게 적으세요.
6. ⑥마지막 카드 뒤에 주머니가 둘로 갈라지는 두 방식을 [칸 E]에 나누어 적으세요. ⓐ 안쪽에서 바깥쪽으로 칸막이가 생김 ⓑ 바깥쪽에서 안쪽으로 잘록하게 들어감

(1)[칸 D]의 차례를 그렇게 정한 근거를 두 가지 쓰세요. 어떤 부분이 사라지고 어떤 부분이 다시 나타났는지 짚어 설명하면 좋습니다. (15점)

✎ 나는 ___ 카드를 맨 앞에 놓았다. 그 까닭은 ___이(가) 사라졌고 …

(2)짧은 막대들의 모습이 가장 또렷해서 관찰하기 좋은 카드는 어느 것인가요? 그것이 이 주머니라서 생긴 우연일까요, 다른 생물에서도 같은 규칙일까요? 교과서나 자료에서 다른 사례를 하나 직접 찾아 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 찾은 다른 사례는 ___이고, 확인해 보니 …

(3)[칸 E]의 ⓐ는 식물에서, ⓑ는 동물에서 일어납니다. 갈라지는 방향이 서로 반대인 까닭은 바깥을 둘러싼 부분의 무엇이 다르기 때문일지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 늘어놓은 네 장면과 마지막 두 방식을 각각 한 문장으로 정리한 뒤, 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 그 문장마다 짝지어 붙여 보세요. (15점)