안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 사람의 몸을 이루는 세포 1개 속 막대 모양 물체 46개 (비교용: 남자의 마지막 묶음(X와 Y))

1. ①사람의 몸을 이루는 세포 1개에는 막대 모양 물체가 46개 있습니다. [칸 A]에 46을 적으세요.
2. ②모양과 크기가 같은 것끼리 둘씩 묶으면 몇 묶음인지 계산해 [칸 A]에 함께 적으세요.
3. ③[칸 B]에 1번부터 22번까지 번호를 적고, 각 번호에 들어갈 막대 개수를 옆에 적으세요.
4. ④여자의 마지막 묶음은 X와 X입니다. [칸 C]에 그대로 옮겨 적으세요.
5. ⑤남자의 마지막 묶음은 X와 Y입니다. [칸 D]에 옮겨 적고 달라진 글자에 ◯표 하세요.
6. ⑥[칸 C]와 [칸 D]를 나란히 놓고 같은 점과 다른 점을 [칸 E]에 한 줄씩 적으세요.
7. ⑦한 묶음의 두 막대는 하나가 아버지, 하나가 어머니에게서 왔습니다. [칸 F]에 화살표로 표시하세요.

(1)②에서 46개가 정확히 둘씩 남김없이 묶였나요? 이것이 왜 가능했는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 46개를 둘씩 묶을 수 있었던 것은 모양과 크기가 ___한 것이 항상 ___개씩 있기 때문에 …

(2)1번부터 22번까지의 묶음은 남자와 여자가 똑같습니다. 이것이 사람이라서 생긴 우연일까요, 짝을 짓는 규칙 때문일까요? 개나 초파리 등 다른 생물 하나를 직접 찾아 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 찾은 생물 ___의 경우 …

(3)[칸 D]의 마지막 묶음은 [칸 C]와 달리 두 막대의 모양과 크기가 같지 않습니다. 그런데도 이것을 한 묶음으로 세는 까닭은 무엇일지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)