안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 손이 뜨거운 것에 닿아 손을 떼는 과정 (비교용: 갑자기 큰 소리에 눈을 감는 과정)

1. ①[칸 A]에 가운데 둥근 덩어리를 그리고 그 안에 '핵'이라 적은 뒤, 한쪽엔 짧은 가지 여러 개, 반대쪽엔 긴 줄 하나를 이어 그리세요.
2. ②신호가 짧은 가지로 들어와 긴 줄로 나간다고 보고, 들어오는 쪽과 나가는 쪽에 화살표를 [칸 A]에 그리세요.
3. ③짧은 가지가 신호에 하는 일과 긴 줄이 신호에 하는 일을 한 문장씩 [칸 B]에 적으세요.
4. ④손이 뜨거운 것에 닿아 떼는 과정에서 신호가 지나는 순서를 '느끼는 곳→판단하는 곳→움직이는 곳'으로 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]의 '판단하는 곳'은 우리 몸의 어느 기관일지 생각해 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 C]의 세 곳을 잇는 세 개의 세포가 신호에 하는 일을 각각 짧게 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 B]에서 짧은 가지와 긴 줄은 신호에 대해 서로 반대되는 일을 합니다. 한 세포 안에 받아들이는 쪽과 내보내는 쪽이 따로 있으면 무엇이 좋을까요? (15점)

✎ 신호가 한 방향으로만 흐르면 ___ 하기 때문에 …

(2)[칸 C]의 순서에서 '판단하는 곳'을 빼고 '느끼는 곳'에서 곧장 '움직이는 곳'으로 이으면 어떤 점이 곤란할까요? '눈을 감는 과정' 같은 다른 상황을 직접 하나 골라, 순서가 똑같이 지켜지는지 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 상황 ___로 해 보니 …

(3)[칸 E]에서 '느끼는 곳에서 안으로 신호를 옮기는 세포'와 '판단한 명령을 밖으로 옮기는 세포'는 무엇 때문에 서로 구별될까요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(둥근 덩어리·짧은 가지·긴 줄·세 종류의 세포·지나는 순서)에 교과서 과학 용어를 짝지어 붙이세요. (15점)