안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 핏속 당의 양(시작값 130, 목표 100) (비교용: 내리는 신호만 있고 올리는 신호가 없는 경우)

1. ①표의 신호 ㉮㉯㉰가 '핏속 당의 양'을 올리는지 내리는지 [칸 A]에 ↑ 또는 ↓로 적으세요.
2. ②같은 값을 서로 반대 방향으로 움직이는 두 신호를 찾아 [칸 B]에 적으세요.
3. ③값이 130에서 시작합니다. 목표는 100입니다. 목표보다 높으니 20을 빼서 [칸 C]에 적으세요.
4. ④나온 값이 목표보다 높으면 다시 20을 빼고, 낮으면 20을 더해 [칸 C]에 차례로 적으세요.
5. ⑤④를 반복해 [칸 C]에 값을 다섯 개까지 채우고, 어떤 수 근처에서 오르내리는지 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥올리는 신호를 지우고 내리는 신호만 남기면 값이 어떻게 되는지 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 B]에 적은 두 신호는 '핏속 당의 양'에게 어떤 일을 하나요? 두 신호가 함께 있으면 값에 어떤 일이 생기는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 한 신호는 값을 ___하고 다른 신호는 값을 ___해서, 둘이 함께 있으면 …

(2)값을 130이 아니라 70에서 시작해도 같은 수 근처로 모일까요? 이것은 130이라서 생긴 우연일까요, 어떤 시작값에서도 생기는 규칙일까요? 다른 시작값으로 직접 해 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 시작값 ___로 해 보니 …

(3)[칸 E]는 [칸 D]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)