안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 손끝 (비교용: 팔 안쪽)

1. ①[칸 A]에 손끝·손등·팔 안쪽 세 곳의 이름을 적어 보세요.
2. ②종이집게를 두 갈래로 벌려 손끝을 가볍게 눌러, 두 끝이 둘로 느껴지는 가장 좁은 사이를 자로 재어 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③같은 방법으로 손등과 팔 안쪽도 재어 그 값을 [칸 B]에 나란히 적어 보세요.
4. ④세 곳을 방금 잰 사이가 좁은 순서대로 [칸 C]에 다시 적어 보세요.
5. ⑤사이가 가장 좁았던 곳과 가장 넓었던 곳 중 어디가 눌림을 더 세밀하게 알아챘는지 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥얼음 조각과 따뜻한 물병을 손끝과 팔 안쪽에 각각 대어, 차가움·따뜻함이 더 또렷한 곳을 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)잰 사이가 좁은 곳일수록 눌림을 더 세밀하게 알아챘나요? 이것은 손끝이라서 생긴 우연일까요, 어느 곳에서나 생기는 규칙일까요? 입술이나 발바닥 같은 다른 곳을 직접 재어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___를 재어 보니 …

(2)손끝과 팔 안쪽은 무엇 때문에 세밀함이 이렇게 달랐을지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 손끝이 팔 안쪽보다 ___이(가) 더 ___하기 때문에 …

(3)차가움·따뜻함이 또렷했던 곳과 눌림이 세밀했던 곳이 같았나요, 달랐나요? 그것이 무엇을 뜻할지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)