안내 — 이 평가지에는 부분들의 이름이 일부러 빠져 있습니다. 아래 여덟 조각은 각 부분이 '하는 일'만 적은 것입니다 — ㉮ 바깥의 소리를 모은다 · ㉯ 모은 소리가 안으로 지나가는 통로다 · ㉰ 소리를 받아 떨리는 얇은 막이다 · ㉱ 그 떨림을 더 크게 키우는 작은 것이다 · ㉲ 떨림을 받아들여 신호로 바꾸는, 세포가 든 곳이다 · ㉳ 그 신호를 뇌로 보내는 줄이다 · ㉴ 몸이 도는 것을 느낀다 · ㉵ 몸이 기울어진 것을 느낀다. 지시를 따라 손으로 이어 본 뒤, 이유를 붙인 자기 생각으로 해석하고 성찰하세요.  예제: 소리가 뇌까지 가는 길 (비교용: 몸의 균형을 느끼는 두 부분)

1. ①안내의 여덟 조각을 읽고, 바깥 소리가 가장 먼저 닿는 조각 하나를 골라 [칸 C]에 기호를 적어 보세요.
2. ②[칸 C]에서 시작해 소리가 지나가는 조각을 순서대로 이어, 그 기호들을 [칸 A]에 화살표로 적어 보세요.
3. ③[칸 A]의 조각들 중 떨림을 신호로 바꾸는 조각을 찾아 [칸 D]에 기호를 적어 보세요.
4. ④그 신호를 뇌로 보내는 조각을 찾아 [칸 E]에 기호를 적어 보세요.
5. ⑤여덟 조각 중 [칸 A]의 순서에 한 번도 들어가지 않은 조각을 모두 골라 [칸 B]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 B]의 조각들이 하는 일을 다시 읽고, 그 조각들의 공통점을 [칸 B] 옆에 한 줄로 적어 보세요.

(1)[칸 A]의 순서에서 만약 [칸 D](신호로 바꾸는 조각)가 맨 앞으로 온다면, 우리는 소리를 들을 수 있을까요? 왜 그렇게 생각하는지 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (있다 / 없다) 쪽이다. 왜냐하면 소리는 먼저 ___가 되어야 하는데 …

(2)[칸 B]의 조각들은 소리 길에 없는데도 같은 곳에 함께 들어 있습니다. 이들이 하는 일은 '소리를 듣는 일'과 무엇이 다른가요? 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 소리 길의 조각들은 ___을 다루지만, [칸 B]의 조각들은 ___을 …

(3)[칸 A]의 순서 중 어느 조각 하나가 막히면 소리가 뇌까지 가지 못할까요? 하나 고르고 그 이유를 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 소리 길을 어떤 순서로 이어 보게 할지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — ㉮부터 ㉵까지 여덟 조각 하나하나에, 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 이름을 붙여 보세요. (15점)