안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 9.8과 2와 3 (비교용: 세 수 중 하나가 0일 때)

1. ①[칸 A]에 9.8과 2와 3을 차례로 곱한 값을 적어 보세요.
2. ②첫째 수만 2에서 4로 바꾸고, 9.8과 4와 3을 곱한 값을 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]를 견주어 값이 몇 배가 되었는지 [칸 B] 옆에 적어 보세요.
4. ④이번엔 둘째 수만 3에서 6으로 바꾸고, 9.8과 2와 6을 곱한 값을 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 A]와 [칸 C]를 견주어 값이 몇 배가 되었는지 [칸 C] 옆에 적어 보세요.
6. ⑥세 수 중 하나를 0으로 두고 곱한 값을 [칸 D]에 적어, 언제 0이 되는지 살펴보세요.

(1)첫째 수를 2에서 4로 2배 하니 [칸 B]의 값도 2배가 되었나요? 이것이 이 세 수라서 생긴 우연일까요, 어떤 수에서도 생기는 규칙일까요? 다른 세 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 세 수 9.8, ___, ___로 해 보니 …

(2)[칸 D]에서 곱한 값이 0이 된 것은 어떤 수를 0으로 두었을 때였나요? 무엇 때문에 그렇게 되는지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ ___를 0으로 두면 값이 0이 되었다. 왜냐하면 …

(3)[칸 A]의 값은 첫째 수와 둘째 수가 커질수록 어떻게 변하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)