안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 매초 2 m씩 나아가는 장난감 차 (비교용: 매초 3 m씩 나아가는 장난감 차)

1. ①[칸 A]에 1초·2초·3초가 지났을 때 차가 나아간 거리를 각각 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 각 거리를 그때 지난 시간(초)으로 나눈 값을 [칸 C]에 적어 보세요.
3. ③[칸 C]의 값들이 서로 같은지 다른지 확인해 한 단어로 [칸 D]에 적어 보세요.
4. ④[칸 A]의 (시간, 거리)를 [칸 B]의 모눈에 점으로 찍고 자로 곧게 이어 보세요.
5. ⑤매초 3 m씩 가는 차로 ①·②를 반복해 거리를 [칸 E]에 적고, [칸 B]에 함께 이어 그려 보세요.
6. ⑥[칸 B]에 그린 두 선 중 더 가파른 선에 ◯표 하세요.

(1)[칸 C]에 적은 값들이 모두 같게 나왔나요? 이 값은 이 차의 무엇을 나타내는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 거리를 시간으로 나눈 값이 늘 ___로 같은 것을 보니, 이 값은 차가 ___ 정도를 나타내는 것 같다. 왜냐하면 …

(2)②처럼 나눈 값이 언제나 같게 나오는 것은 이 차라서 생긴 우연일까요, 어떤 일정한 움직임에서도 생기는 규칙일까요? 다른 차를 직접 정해 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 정한 매초 ___ m 차로 해 보니 …

(3)[칸 B]에서 더 가파른 선은 두 차 중 어느 차인가요? 그 선이 더 가파른 것은 무엇 때문인지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)