안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 76 cm에서 멈추는 액체 기둥 (비교용: 물기둥 약 10 m)

1. ①[칸 A]에 세운 관에서 액체가 멈춘 높이 76 cm를 적고, 이를 mm 단위로 바꿔 함께 적어 보세요.
2. ②가는 관·굵은 관·기울인 관에서 멈춘 높이를 표에서 찾아 [칸 B]에 각각 적고, 같은 값에 ◯표 하세요.
3. ③관의 굵기와 기울기를 바꿔도 높이가 변하지 않았다면, 액체를 밀어 올린 것이 관은 아님을 [칸 C]에 한 줄로 적어 보세요.
4. ④물로 같은 실험을 하면 기둥이 약 10 m까지 오름을 [칸 D]에 적고, 무거운 액체의 76 cm와 비교해 보세요.
5. ⑤관 속 기둥이 아래로 누르는 힘과, 바깥에서 액체 면을 미는 무언가의 힘을 [칸 E]에 '=' 또는 '≠'로 표시하세요.
6. ⑥바깥에서 미는 그 힘이 어느 방향에서 오는지 [칸 F]에 화살표를 여러 방향으로 그려 보세요.

(1)[칸 E]에서 두 힘의 관계를 그렇게 정한 이유를 여러분의 말로 설명해 보세요. 관 속 기둥이 더 이상 내려가지도 올라가지도 않고 멈춘 사실과 연결해서 쓰세요. (15점)

✎ 기둥이 멈췄다는 것은 아래로 누르는 힘과 바깥에서 미는 힘이 ___ 때문에 …

(2)관의 굵기와 기울기를 바꿔도 높이가 76 cm로 같았습니다. 이것은 이 액체·이 관이라서 생긴 우연일까요, 어떤 관으로 해도 생기는 규칙일까요? 표의 다른 경우를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 경우 ___로 보니 …

(3)무거운 액체는 76 cm, 물은 약 10 m로 높이가 크게 달랐습니다. 그런데도 바깥에서 미는 힘의 크기는 같다고 볼 수 있습니다. 무엇 때문에 높이만 달라졌을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)