안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 땅에서 데워져 위로 떠오르는 공기 덩어리 한 개 (비교용: 제자리에 머무는 공기 덩어리)

1. ①[칸 A] 아래쪽에, 땅에서 막 데워져 위로 떠오르기 시작한 공기 덩어리를 동그라미로 하나 그리세요.
2. ②위로 올라갈수록 덩어리를 누르는 힘이 약해집니다. 훨씬 높이 오른 덩어리를 [칸 A] 위쪽에 더 크게 그리세요.
3. ③두 동그라미를 비교해, 위로 갈수록 덩어리 크기가 어떻게 변했는지 [칸 B]에 한 문장으로 적으세요.
4. ④이렇게 커진 덩어리는 스스로 온도가 내려갑니다. 온도가 내려감을 뜻하는 화살표(↓)를 [칸 C]에 그리세요.
5. ⑤온도가 어떤 값까지 내려가면 눈에 안 보이던 물기가 작은 물방울로 바뀝니다. 그 물방울을 위쪽 큰 동그라미 안에 여러 점으로 찍으세요.
6. ⑥제자리에 머물러 크기가 안 변하는 덩어리를 [칸 D]에 그리고, 그 안에 물방울이 생기는지 여부를 옆에 적으세요.

(1)[칸 B]에서 덩어리는 위로 갈수록 커졌습니다. 커진 덩어리의 온도가 왜 내려갔을지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 덩어리가 커지면서 ___ 때문에 온도가 …

(2)⑤에서 물방울이 생긴 것은 이 덩어리라서 생긴 우연일까요, 위로 충분히 올라간 어떤 공기 덩어리에서도 생기는 규칙일까요? 다른 상황(예: 산비탈을 타고 오르는 공기)을 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 상황 ___로 보면 …

(3)[칸 D]의 제자리 덩어리에서는 물방울이 생겼나요? 위로 올라간 덩어리와 무엇 때문에 결과가 달랐는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)