안내 — 아래 세 물체의 표면 온도입니다. 태양 약 6000℃, 전기난로 약 800℃, 사람 몸 약 36℃. 이 값을 보고 활동을 해 보세요.  예제: 태양·전기난로·사람 몸 (비교용: 얼음(0℃))

1. ①세 물체를 표면 온도가 높은 것부터 [칸 A]에 순서대로 적어 보세요.
2. ②[칸 A]에서 가장 위에 있는 물체에 ◯표 하세요.
3. ③온도가 높은 물체일수록 에너지를 많이 내보낸다고 보고, 각 물체가 내보내는 에너지 양을 [칸 B]에 '많다·중간·적다'로 적어 보세요.
4. ④아주 뜨거운 물체는 보이는 밝은 빛으로, 덜 뜨거운 물체는 안 보이는 형태로 내보냅니다. 각 물체가 어느 쪽인지 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤온도가 0℃인 얼음도 에너지를 내보낼지 [칸 D]에 '내보낸다·안 내보낸다'로 적어 보세요.
6. ⑥얼음과 태양을 나란히 놓고, 둘의 차이를 [칸 E]에 한 줄로 적어 보세요.

(1)온도가 높은 물체일수록 에너지를 많이 내보낸다고 보았습니다. 이것이 이 세 물체만의 우연일까요, 어떤 물체에서도 생기는 규칙일까요? 주위 물체 두 개를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___와 ___로 보니 …

(2)[칸 D]에서 얼음도 에너지를 내보낼까요? 얼음과 태양은 무엇이 같고 무엇이 다른지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 얼음도 ___하지만, 태양과 달리 …

(3)아주 뜨거운 물체와 덜 뜨거운 물체는 각각 어떤 형태의 빛을 주로 내보낼지, [칸 C]에서 알아낸 것을 바탕으로 설명해 보세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)