안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 나무 태우기 (비교용: 강철솜 태우기)

1. ①타기 전 두 물질(나무 10 g, 산소 8 g)을 [칸 A]에 적고, 두 수를 더해 [칸 C]에 적어 보세요.
2. ②타고 난 뒤 생긴 세 물질(재 3 g, 이산화 탄소 11 g, 수증기 4 g)을 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 세 수를 모두 더해 [칸 D]에 적어 보세요.
4. ④[칸 C]와 [칸 D]의 수를 비교해 같으면 ◯, 다르면 ✕를 [칸 D] 옆에 표시하세요.
5. ⑤타고 난 뒤 눈에 보이는 재(3 g)만 저울에 올렸다면 처음 수와 어떻게 달라지는지 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥강철솜으로 철 14 g + 산소 8 g → 검은 가루 22 g일 때, 타기 전 합과 타고 난 뒤를 비교해 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]의 수는 서로 어떤 관계였나요? 왜 그런 관계가 되는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 타고 난 뒤 생긴 것들은 모두 ___에서 나온 것이므로 …

(2)[칸 C]=[칸 D]인 것은 이 수들이라서 생긴 우연일까요, 어떤 태우기에서도 생기는 규칙일까요? 다른 질량의 예를 직접 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 예 ___로 해 보니 …

(3)재만 저울에 올리면 처음보다 줄어 보이고 강철솜은 늘어 보였는데, 이것이 [칸 C]와 [칸 D]의 관계와 어긋나지 않는 이유는 무엇인가요? 무엇 때문에 저울의 수가 달라졌는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)