안내 — 아래 네 장면을 살펴봅니다. ① 가을에 단풍이 들어 나뭇잎 색깔이 변한다. ② 가스레인지 불꽃에서 밝은 빛과 뜨거운 열이 난다. ③ 달걀 껍데기에 어떤 액체를 떨어뜨리면 거품이 올라온다. ④ 두 투명한 액체를 섞으면 흰색 가루 같은 것이 생긴다. 지시를 따라 손으로 직접 살펴본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 단풍·가스불·거품·흰 가루 네 장면 (비교용: 얼음이 녹아 물이 되는 것)

1. ①①과 ② 장면에서 눈으로 알 수 있는 변화를 각각 한 줄로 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②③과 ④ 장면에서 눈으로 알 수 있는 변화를 각각 한 줄로 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③네 장면에서 변화가 일어나기 전에는 없던 것에 밑줄을 그어 보세요.
4. ④네 장면 모두에 똑같이 들어맞는 점을 한 가지 찾아 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤얼음이 녹아 물이 되는 경우를 떠올려, 그것을 다시 되돌릴 수 있는지 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 C]의 공통점이 얼음이 녹는 경우에도 들어맞는지 확인해 보세요.

(1)[칸 C]에 적은 공통점이 네 장면을 하나로 묶어 주는 까닭을, 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 네 장면은 모두 변화 전에는 없던 ___이(가) 새로 나타났기 때문에 …

(2)이 공통점이 이 네 장면에서만 나타난 우연일까요, 다른 변화에서도 나타나는 규칙일까요? 비슷한 예를 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 예 ___로 살펴보니 …

(3)얼음이 녹아 물이 되는 경우는 네 장면과 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)