안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 철로 이음매와 다리 상판의 틈 (비교용: 서로 다른 두 금속을 붙인 얇은 막대)

1. ①철로 사진에서 레일과 레일이 만나는 곳을 찾아, 보이는 그대로 [칸 A]에 그려 보세요.
2. ②다리 상판이 만나는 곳과 여름·겨울 전선의 늘어진 모양도 [칸 A]에 이어 그리세요.
3. ③세 곳에서 공통으로 보이는 점을 한 줄로 정리해 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④서로 다른 두 금속을 붙인 얇은 막대를 잡고, 데우기 전 모양을 [칸 C]에 그리세요.
5. ⑤막대를 알코올램프로 10초 데운 뒤 휜 방향을 화살표로 [칸 D]에 그려 보세요.
6. ⑥막대를 뒤집어 다시 데우고, 휜 방향이 같은지 다른지 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 B]에 적은 공통점을 만든 사람들은 왜 일부러 그렇게 만들었을까요? 붙여 버리면 무슨 일이 생길지와 함께 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 빈틈 없이 붙여 두면 더운 날 레일이 ___ 때문에 …

(2)이런 대비가 철로에만 필요한 특별한 일일까요, 길게 이어 만든 모든 구조물에 필요한 규칙일까요? 우리 학교나 집 주변에서 비슷한 곳을 한 군데 직접 찾아 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (특별한 일 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 찾은 곳 ___에서는 …

(3)⑤~⑥에서 막대는 한쪽으로만 휘었습니다. 붙인 두 금속을 똑같이 데웠는데도 한쪽으로 휜 것은 두 금속의 무엇이 다르기 때문일까요? 이 성질을 이용해 만들 수 있는 물건을 하나 제안해 보세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 안전을 위해 먼저 알려야 할 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)