안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 색을 넣은 물이 든 유리관 플라스크 (비교용: 쇠구슬과 쇠고리)

1. ①색을 넣은 물을 플라스크에 가득 채우고 유리관이 달린 마개를 꽂으세요.
2. ②유리관 속 물기둥 꼭대기에 유성펜으로 표시하고, 자로 재어 [칸 A]에 적으세요.
3. ③플라스크를 뜨거운 물에 담근 뒤 1분마다 물기둥 꼭대기를 재어 [칸 A]에 이어 적으세요.
4. ④이번에는 찬물에 담그고 같은 방법으로 재어 [칸 B]에 적어 보세요.
5. ⑤처음 높이와 가장 높았을 때의 차이를 mm 단위로 계산해 [칸 C]에 적으세요.
6. ⑥쇠고리를 겨우 통과하는 쇠구슬을 준비해, 그대로 통과하는지 [칸 D]에 ○×로 적으세요.
7. ⑦쇠구슬만 알코올램프로 데운 뒤 다시 통과시켜 보고 결과를 [칸 E]에 ○×로 적으세요.

(1)플라스크에 물을 더 붓지도 덜어내지도 않았는데 물기둥 높이가 달라졌습니다. 물에 무슨 일이 일어난 것이라고 생각하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 물의 양은 그대로인데 높이가 달라졌으므로, 물이 차지하는 자리가 ___

(2)이런 변화가 색물이라서 생긴 우연일까요, 다른 액체나 금속에서도 생기는 규칙일까요? 액체나 금속을 하나 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 것 ___로 해 보니 …

(3)⑦에서 쇠구슬은 고리를 통과했나요? 구슬을 깎지도 붙이지도 않았는데 결과가 달라졌다면, 구슬에게 무슨 일이 생긴 것일지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 위험해서 먼저 알려야 할 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)