안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 모래 200 g과 물 200 g (비교용: 불을 끄고 식히는 동안)

1. ①같은 모양 그릇에 모래 200 g과 물 200 g을 담고, 온도계를 같은 깊이로 꽂으세요.
2. ②두 그릇을 같은 거리에서 같은 전등으로 함께 비추고, 2분마다 눈금을 읽으세요.
3. ③모래와 물의 눈금을 0분부터 10분까지 [칸 A]의 표에 나란히 적어 보세요.
4. ④전등을 끄고 그대로 두면서, 2분마다 읽은 눈금을 [칸 B]의 표에 적어 보세요.
5. ⑤비추는 동안 더 빨리 오른 쪽과 끈 뒤 더 빨리 내린 쪽을 [칸 C]에 각각 적으세요.
6. ⑥10분째에 두 그릇의 눈금 차이가 몇 칸인지 세어 [칸 D]에 적어 보세요.
7. ⑦그릇 사이 공기가 어느 쪽에서 어느 쪽으로 흐를지 화살표로 [칸 E]에 그려 보세요.

(1)빨리 오른 쪽과 빨리 내린 쪽이 같은 그릇이었나요, 다른 그릇이었나요? 왜 그런 결과가 나왔다고 생각하는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 빨리 오른 쪽은 ___였고, 끈 뒤에는 ___가 더 빨리 내려갔다. 이것은 두 물질이 …

(2)이 결과가 오늘 쓴 모래와 물이라서 생긴 우연일까요, 흙·소금물 같은 다른 짝에서도 생기는 규칙일까요? 재료 하나를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 재료 ___로 해 보니 …

(3)낮에 바닷가에 서 있으면 바다 쪽에서 바람이 불어오고, 밤에는 반대로 분다고 합니다. [칸 E]에 그린 화살표로 이 두 가지를 설명한다면 어떻게 말하겠습니까? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 반드시 같게 맞춰야 할 조건이 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)