안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 물 100 g과 식용유 100 g (비교용: 물 200 g)

1. ①물 100 g과 식용유 100 g을 같은 크기 비커에 각각 담고, 처음 눈금을 읽어 적어 두세요.
2. ②두 비커를 세기가 같은 불 위에 함께 올리고, 1분마다 온도계 눈금을 읽으세요.
3. ③물의 눈금을 0분부터 5분까지 [칸 A]의 표에 시간 순서대로 적어 보세요.
4. ④식용유의 눈금을 같은 방식으로 [칸 B]의 표에 적어 보세요.
5. ⑤두 표에서 1분 동안 오른 눈금 칸수를 각각 세어 [칸 C]에 나란히 적어 보세요.
6. ⑥두 액체가 처음보다 20칸 오를 때까지 걸린 시간을 재어 [칸 D]에 적어 보세요.
7. ⑦이번에는 물 200 g으로 ②~⑥을 다시 하고, 20칸 오를 때까지 걸린 시간만 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 C]에서 같은 불, 같은 시간인데도 두 액체의 오른 칸수가 달랐습니다. 그 차이는 무엇 때문에 생겼다고 생각하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 같은 불로 같은 시간 데웠으니 받은 것은 ___했을 텐데, 오른 칸수가 다른 것은 두 액체가 ___

(2)물과 식용유를 바꿔도, 양을 반으로 줄여도 항상 식용유가 더 빨리 오를까요? 이것이 오늘 쓴 이 병들이라서 생긴 우연일까요, 어떤 물과 식용유에서도 생기는 규칙일까요? 액체 하나를 더 골라 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 더 고른 액체 ___로 해 보니 …

(3)⑦의 [칸 E]는 [칸 D]의 물과 무엇이 달랐나요? 액체의 종류는 그대로인데 차이가 생겼다면, 무엇이 이 시간을 바꾼 것일까요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 실험을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계나 반드시 같게 맞춰야 할 조건이 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)