안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 찬물·미지근한 물·따뜻한 물에 떨어뜨린 잉크 한 방울 (비교용: 물 대신 굳은 젤리 위에 떨어뜨린 잉크)

1. ①같은 컵 세 개에 찬물, 미지근한 물, 따뜻한 물을 같은 높이로 담으세요.
2. ②세 컵 한가운데에 잉크를 한 방울씩 동시에 떨어뜨리고 절대 젓지 마세요.
3. ③1분 뒤와 3분 뒤 색이 퍼진 모습을 [칸 A]와 [칸 B]에 각각 그려 보세요.
4. ④색이 컵 전체에 고르게 퍼질 때까지 걸린 시간을 재어 [칸 C]에 초 단위로 적으세요.
5. ⑤1분 뒤 색이 넓게 퍼진 컵부터 순서대로 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥굳은 젤리 위에 같은 잉크를 한 방울 떨어뜨려 3분 뒤 모습을 [칸 E]에 적으세요.

(1)세 컵에서 색이 퍼지는 빠르기가 달랐다면, 물의 어떤 상태 차이가 그 결과를 만들었을까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 따뜻한 물 쪽이 더 ___했기 때문에, 물속의 아주 작은 무언가가 …

(2)이 결과는 잉크라서 생긴 우연일까요, 어떤 물질에서도 생기는 규칙일까요? 설탕이나 향기 나는 물질 등 다른 재료를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 재료 ___로 해 보니 …

(3)⑥의 젤리 결과는 물에서와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)